近些年有很多的学生走向了癔症这个群体，这是一种心理疾病，往往是因为一些事情的刺激而引起，发病以后他们的内心就会特别的挣扎，治疗是首先需要想到的，并且还要特别注意护理，一起看看该病的护理工作有哪些呢。

　　1 、控制事件的影响范围

　　事发第一现场的教师要冷静处理，讲究方法。如果遇事慌乱，无意识地扩大范围，极易给学生造成恐慌心理，引发群体癔症事件。

　　2000年，在某县的一所乡村中学，有几名学生饭后自诉腹部不适。教师没有经验，误认为是食物中毒，于是就询问其他在校学生。在教师无意识的心理暗示下，给学生造成恐慌心理，随即有200多名学生反映头晕、恶心，学校立即报告县120急救中心，将学生全部送到4家医院进行救治。后经调查证实为一起群体性癔症。如果教师有经验，一边稳定学生的情绪，控制事态的发展，一边迅速向上级主管部门报告情况，由监督部门进行处理，可能就不会引发事件发生。

　　2 、尽早准确获取检验结果，为事件定性提供可靠依据

　　监督部门的检验结果直接关系到事件所涉及人员的生命安全，所以不能有丝毫的疏忽。在前述事件中，因为基层检验人员经验不足，业务不熟练，怀疑是毒鼠强中毒，就只用筛选法作了毒鼠强的定性检验，当看到试验结果呈阳性后，就草率地给县里上报了是毒鼠强中毒的检验结果。

　　这一未经准确定论的消息被家长们知道后，引起了更大范围的恐慌。其实，定性试验只是食物中毒的快速初筛试验，按常规，定性试验的结果是绝对不允许上报的，必须进一步作确证检验。如果卫生监督人员业务熟练，严格按操作规程办事，严密控制未经确证的消息外漏，这次大范围的家长恐慌就不会发生。

　　通过以上内容的了解，相信大家对于学生患上癔症之后的护理工作了解的非常清楚了，该病的护理工作需要家长和老师们的配合，无论是在家中还是在学校，都给予患者一些鼓励，帮助他们进行治疗，并且注意他们的饮食。