典型案例：

姚娜的女儿小雅今年14岁，刚上初二，虚荣心特别强，讲究穿着打扮，爱出风头;喜欢听赞美，不愿听批评;平常言语、行为和服饰夸张。如果别人说话不顺她的意，她就特别暴躁。特别对别人善意的批评，哪怕再婉转小雅也不能接受，而且如果有人说了她，她还会记仇。每次只要跟别人讲话，小雅都要占上风，就算是她自己理亏，也强词夺理。

姚娜对女儿小雅的行为举止越来越感到担心。今年暑假小雅不出去跟同学参加活动，喜欢一个人呆在房间，就是对着镜子模仿明星走路，身上穿着不知从哪弄来的戏装，或穿着颜色特别鲜艳的衣服，头上戴着鲜花，嘴上抹着口红。

姚娜感觉女儿对别人的评价在意得有些过分。如果人家夸她，她就会觉得人家很好。如果得不到她自己认为该有的称赞，她就会特别不高兴，甚至使小性子，如不吃饭或睡在床上不起来，严重时竟不愿意上学。有一次，小雅穿了一件与她年龄不符的衣服，姚娜随口跟老公说，这衣服看起来不是特别适合少女穿，当时小雅听了就特别烦躁，甚至接下来几天都不跟父母讲话。

另外，姚娜还发觉女儿喜欢吹嘘自己。小雅每次跟别人聊天，总是说自己怎么有魅力，还有人要找她拍广告，有很多陌生人跟她搭讪，连姚娜每次听得都觉得特别刺耳。如果别人谈到别的话题，小雅就会千方百计地将话题转向自己。别人说其他任何什么事情，她都心不在焉。

小雅这样的个性，使她周围的朋友越来越少，很多孩子都不愿意与她交往。姚娜实在不明白女儿为什么会这样，说起来小雅已经不是小孩子了，但她讲的话还很幼稚，讲话的表情夸张，甚至有时候走在路上，她还会故意尖叫，引起别人注意。为此，姚娜常常暗想：小雅是不是患上了什么心理疾病?

心理分析：

由小雅的这种症状来看她很可能患有表演型人格障碍，或称心理幼稚型人格障碍。此型人格障碍以人格的过分感情化，以夸张言行吸引注意力及人格不成熟为主要特征。较多发生于青少年期后阶段，随着年龄的增长，人格逐渐趋向成熟，至中年达到明显缓解。

表演型人格障碍产生的原因一般认为与早期家庭教育有关，父母溺爱孩子，使孩子受到过分的保护，造成生理年龄与心理年龄不符，心理发展严重滞后，停留在少儿期的某个水平，因而表现出表演型人格特征。另外，患者的心理常有暗示性和依赖性，也可能是本类型人格产生的原因之一。

具表演型人格障碍的人，其行为反应模式有下述特点：1.活泼好动，性格外向，不甘寂寞。在人多的场合，愿意成为大家注意的中心。2.与他人交往时感情用事，感情胜过理智。3.这些人常常奇装异服，目的是吸引别人对自己身体的注意。4.这些人具有表演才能，他们平时与人接触交往，就像在舞台上演戏一样，表情丰富，谈话内容过分夸张。5.自我中心，在人际交往中只考虑自己的需求，丝毫不考虑别人当时的实际情况，为此常常造成人际关系紧张。6.对人际关系的亲密性看得超过实际情况。认为自己有很多知心朋友，但实际情况并非如此，只能说这是他的一厢情愿而已。7.在人际关系受挫折或应激情况下，较易产生自伤或自杀行为。其自伤行为一般程度较轻，常常只是表皮划伤等，带有表演性。8.暗示性增强，很容易接受他人或周围情景的影响，这与他们在日常生活中缺乏冷静分析的头脑有一定关系。

一般而言，以上8项只要有5项，就可确定表演型人格障碍诊断，所具有的项目数越多，人格障碍程度就越严重。

心灵处方：

一般来讲，表演型人格障碍会随着年龄的增长、心理的逐渐成熟而症状减轻。但这不能保证可以不治而愈，在应激状态下还有可能发生歇斯底里症状。

要改变小雅的这种现状，首先要运用认知提高法。承认她的聪明、活泼，接受能力较强，但是也要指出，她的心理发育不成熟。她的认识不会自行克服纠正，所以家长要帮助她提高认知能力和自知力。要帮助小雅了解自己人格中的缺陷。只有正视自己，才能扬其长避其短，适应社会环境。如果不能正视自己的缺陷，自我膨胀，放任自流，今后就会处处碰壁、导致病情发作。

其次是自省法。鼓励小雅写日记、记周记，自我反省、自我检查日常心理行为。如哪些情绪表现是有意识的，哪些是无意识的;哪些是别人喜欢的，哪些是别人讨厌的。对别人讨厌的要坚决予以改进，而别人喜欢的则在表现强度上力求适中，对无意识的表现，可将其写下来，放在醒目处，不时自我提醒。此外，小雅还可请亲朋好友在关键时刻提醒一下，或在事后请好友对自己今天的表现作一评价，然后从中体会自己情绪表达过火之处，以便在以后的情绪表达上适当控制，达到自然、适度的效果。当然，作为母亲的姚娜更应该给予小雅启迪性评语建议，对她微小的进步都要加以鼓励、肯定，以强化心理训练效果。

第三是升华法。因为表演型人格障碍患者有一定的艺术表演才能，我们不妨“因势利导”，让小雅把兴趣转移到表演艺术中去，使她原有的淤积能量到表演中去得到升华。小雅可多报名参加歌唱、舞蹈、朗颂等表演培训，也是有效的自我完善之路。