星期天中午，有很多客人到华华家做客，妈妈在厨房忙着做菜，爸爸在客厅招呼朋友，3岁的华华对妈妈嚷：“妈妈陪我玩！”

“妈妈忙着做饭，哪有时间陪你玩呢？”

华华低着头没说话。

看到华华失望的表情，妈妈就对他说：“那你跟妈妈一起择菜吧？”

华华高兴地拿着小凳子，坐在厨房里帮妈妈择菜。

“华华好乖呦！再看看客厅有几个人，然后帮妈妈摆好筷子好吗？”

华华兴奋地到客厅开始数：“1、2、3、4……”

此时，所有的人都拍手称赞华华：“好棒，数得真好，还会帮妈妈做家事。”……

做家事应当是家长给予孩子最好的教育之一。孩子协助做家事，可发展身体和心理上的技能，包括可以训练他的观察力、理解力、应变能力及体能。孩子每学会一项新的任务，他的能力和自信心便会向前迈进一步。而借着做家事，孩子也会有参与感、成就感和荣誉感，更重要的是，培养孩子对家庭有份责任心和归属感，协助他独立自主。

不过，在教孩子做家事时，家长要有耐心且不厌其烦。虽然孩子的热心参与，可能往往是越帮越忙，如：洗菜、洗水果，溅得到处都是水，家长必须容忍这些混乱，并将每件事分解成小步骤来教孩子。此外，不要叫孩子做些他能力不及的家事，如：叫一个3岁的孩子收拾自己凌乱的房间，会使他茫茫然，不知从何做起。要培养孩子这种能力，家长要陪着他，一面指导、一面监督，上了轨道后，才可以渐渐放手让孩子独立完成。

引导技巧及原则

把握时机

孩子都有强烈的好奇心，看见家长扫地、擦桌子、拖地板，也会依样画葫芦。把握时机训练孩子做简单的家事，耐心地告诉他正确的方法，并陪着他一起做完。

视年龄交托家事

哪些家事可以交由孩子帮忙，得视年龄而定。孩子3岁前，可以叫他收拾玩具，奠定日后他做家事的基础。三四岁左右，可以做简单家事，如开饭前，帮忙排椅子、分筷子，尔后可以教他帮忙擦桌子。和孩子一起叠刚收进来的干净衣服，他一定会很高兴，因为这些事对孩子而言，都是有趣的游戏。

视能力定目标

家长经常要求孩子分担家事，有时反而会造成亲子间的冲突，其原因多半来自于不当的要求或过高的期望。因此，视孩子的能力而定下适当的目标，才能收到良好效果，更可培养孩子的自信心与成就感。

陪孩子一起做

如果孩子对书籍有兴趣，此时，可以拜托他帮忙收拾书房，或指导他将书分类放好，这工作比要求他去扫地来得有效多了。此外，可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交换彼此的心得，以增加工作情趣。

肯定他的努力

孩子参与家事可以让他感到自己是家里的一份子，以身为一份子为责任与义务，增加对家庭的归属感，家长要让孩子有参与家事的机会，并多给予鼓励、赞美，使孩子从工作中得到成就感及自信心，且肯定自己的能力，并从做家事中培养责任感及积极的人格。

利用家事机会教育

站在妈妈身旁看妈妈做家事，孩子特别爱问：“为什么我要吃这种菜？”“那种菜是怎么长出来的？”也可以让孩子注意看虾煮熟前和煮熟后的变化、什么菜可以让宝宝长得健壮、什么菜会让他眼睛清澈明亮，利用一起做家事的时间，与孩子分享生活经验。

增进亲子感情

孩子与家长一起做家事，不仅可以培养其参与感及成就感，从合力完成家事的过程中，将有更多时间与孩子相处，增进亲子感情，孩子也会从中体会、了解家长的辛劳。此外，利用这段时间，听孩子诉说一些快乐或不如意的事情，也可增进你对他的了解。