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通常五岁以下发育尚低下的儿童，家长需配合医生在幼儿期积极地开展病因治疗和早期干预治疗，效果较好。对于五岁以后的智力障碍的治疗很困难。在早期康复治疗中，训练儿童方面家长的参与非常重要，教育对三岁以后的儿童尤为重要，是治疗智力障碍的重要环节和主要方法。学龄期可送儿童到特殊学校中进行早期教育和训练，尽早制定特殊教育训练和护理的具体目标和计划，并个体化因人施教： 1、培养和学习适应生活的能力，如购物、打电话、礼貌行为； 2、进行某种职业技能的训练，以满足从事简单职业的需要； 3、重视生活自理能力方面的培养和训练，教育的重点放在运动、感觉、技能及吃、穿、大小便等日常生活能力的训练。 在特殊教育教师的长期耐心辅导和教育下，很多轻中度患儿成年后仍可接近正常，达到生活自理和自立。