若形成言语的任何一个环节发生病变，均可引起言语障碍，针对其病因，采取相应的治疗措施。

1、听觉言语训练：先天性聋患儿不经听觉言语训练，必然成为聋哑人；双侧重度听力障碍若发生在幼儿期，数周后言语能力即可丧失；即使已有正常言语能力的较大儿童，耳聋发生以后数月，原有的言语能力可逐渐丧失。因此，对经治疗无效的双侧中重度、重度或极重度聋学龄前儿童，应及早借助助听器或人工耳蜗植入等人工听觉，运用言语仪、音频指示器等适当仪器，进行听觉言语训练，使患儿能听懂(或唇读)他人口头语言，建立接受性与表达性语言能力。

2、言语器官疾病的治疗：尽早治疗腭裂、唇裂、喉裂等振动共鸣构音的言语器官疾病，以便尽早进行言语训练。

3、言语训练：对于学语滞迟、口吃、脑血管意外遗留的言语障碍者，主要治疗方法是根据具体情况，有计划地进行言语训练。家长们关心小儿言语发育情况，帮助小儿坚持言语训练，对言语的发育和发展甚为重要。

4、中枢神经原发病的治疗：如脑脓肿、脑肿瘤引起的失语症，应从治疗原发病着手，对因对症治疗。

参考资料：[1]孙虹,张罗.耳鼻咽喉头颈外科学.第9版[M].北京.人民卫生出版社.2018.