医生回答(4)

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江涛

主治医师山东省立医院

你做错了，你让他再说一遍，等于在强调他有病，孩子很自卑，这样越说孩子越怕说话，也就越口吃，正确的做法是，孩子有口吃的时候，别把他当回事，让他放低语速，慢慢说别着急，说好了，就鼓励他，一定要慢点说，慢慢的就改过来了，要和家人联合起来，都不能再提孩子口吃怎么办，显出着急的样子，这样子让孩子也显得很紧张，一定不能提，就当他是个正常的孩子，听孩子把话说完，先这样解决，如果变化不大，就去医院检查一下，看需不需要药物治疗。 展开 2011-11-17 17:30:22

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葛春彦

副主任医师北京儿童医院

纠正口吃，先应该知道为什么会口吃，因为知道了原因，就不会太紧张了。 口吃的原因 往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在&找合适词藻的过程&中就出现了口吃。这种口吃随着语言能力的进步，现象会减少，终致消失，不必担心。 两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。 一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。 家长对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。 展开 2011-11-17 17:51:59

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韩勇华

主任医师延边医院

他是不是学某人说话呀？ 　　　孩子在二三岁时容易发生口吃。父母要注意不要讥笑孩子说话，或让他与别的很善辩的孩子在一起议论问题，或是与别的孩子抢着说话，这些会使他想说话却因没有机会而心急，于是说话结巴，造成口吃。 　　父母还要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人说话。发现孩子口吃时，切忌厉声责备，否则孩子受到刺激后着急，又会张不开口，说话结结巴巴。家长应该鼓励孩子慢慢讲，把话说清楚，或者是换一句话，改变他的语言习惯，诱使他动脑筋去想好了再说。也可加强对孩子的口语训练，教孩子唱歌、讲故事，采取多种方式锻炼孩子说话。 　　此外，和孩子说话是培养孩子语言能力的重要手段。家长与孩子说话时，要特别注意讲究说话的艺术要比较慢，口齿清楚，声调温和亲切，以为孩子语言能力的发展提供条件。 展开 2011-11-17 18:46:27

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乔红

副主任医师大连铁路医院

一旦有了口吃习惯后，由于心理恐怖、呼吸失调、性格急躁等引起心理状态在瞬时的一系列异常的变化，而导致呼吸与发言失调的口吃现象。这是人为因素造成习惯性语言口吃，现象 颇为复杂，兹分述于下： （一）患者在说话时，由于大脑机能剧烈活动，先使鼻孔猛烈吸气，尔后引起气流停滞，同时城吸气后期，大脑发布语言的工作已经开始进行，但是由于发布语言的活动在先，排气活动还未形成，所以使语言迟迟难发。当吸气活动停止后，大脑机能活动又以优先指挥发音活动还是不能达到有效的配合，使气流在跑失的过程中形成&嘶……嘶&无语的声响。当这种大脑机能活动的忙乱现象降到一定程度时，则会使缓慢的排气与发音器官的活动趋于协调，而又由嘶嘶无语的声响转化为语言的副出、冲出、蹦出，但音高，音急，常使听者惊吓一跳。 （二）有时由于第一音的难发和欠稳，故又形成多次重复，以后才能较为顺利地完成句子的表达。但又因语言的顺利而往往想一口气把后面的话都讲完，结果形成收腹活动来硬挤硬压肺部排气，使排气时间持续延长，所讲句子太多，末音太低，平淡无力，最终又使换气不能及时进行，导致大脑机能活动的缺氧而重又陷于忙乱，为以后说话时的口吃音发生打下了基础。 （三）由于第一音的难发，还往往利用一些不必要的但又能&救急&的&费词&（如：‘但是‘还是‘这个‘那个‘啊‘哈‘哼‘呀等）和举动（手足舞动、面部抽动、挤眼睛、拉嘴角、伸舌头、扳动嘴唇等动作）作为引导，才能使语言较为勉强地发出。这种现象的产生，当然也是大脑活动的结果。这是患者逼得无法而&应急&的自发办法。尽管这种动作能协调语言达到较为勉强地发出，但患者内心却感到很不自然，由于内心矛盾的影响，使难发音范围逐渐扩大，同时，也会使语言表达能力增加障碍，加剧了大脑发布语言时的额外负担和混乱。 （四）患者在讲话的过程，还存在着严重的死板语言和吸气不足的现象。在讲话时，明知某一字音发不出，但患者总是硬要把它发出而不管吃音多么严重，有时吸气还没有达到一定的程度，就急忙发音，结果造成少气无力，听者感到十分难受，这是急于说话的倾向造成的。 （五）由于大脑与发音器官缺乏及时的联系，在将近谈话的一刹那间，大脑一方面要支配说话，一方面又要支配其它人关器官动作，因为神经系统传达工作做得不及时，往往使其它器官的动作在前，说话在后，这样就使口吃之间联系脱节，其时大脑活动就有空隙，在这个空隙间，若遇外界环境的刺激，口与脑的之间联系就会暂时趋于中断，或者在这个口脑联系的空隙间，因发音器官不受大脑的支配，就不自禁地发出各种急剧的口吃，尽管很难堪，出足洋相，但仍然不能自禁。 三、发音法的法则 口吃患者在说话时，口吃的显著表现是在第一音，遇到难发音，表现更为突出。其实中阻性、难发性都是在第一音出了故障，究其实质是第一音犯了以下几个&错误&： 急心慌意乱，肌肉紧张； 快想一口气把所有的话都讲出来； 短与第二音紧连； 不独立第二音几乎同时发出； 高和重猛然一声，冲出第一音。 根据上述原因，我们汲取正常人讲话的优点，针对口吃患者（第一音）障碍的特征，对矫正口吃需要进行重新训练语言的办法，也就是语言的再学习，练习一种正确的说话方式， 要求做到第一音发出的时候要： 平静情绪稳定，肌肉松弛； 慢一些不要很快，要在自己能力范围之内； 拖长些第一音少许拖长些； 独立说完第一音，再发第二音； 低和轻第一音比第二音要低一些。 矫正口吃决没有一蹴而就达到痊愈的捷径，也没有碰运气、图侥幸而成功的奇迹。如果是&一曝十寒&、&三天打鱼、两天晒网&，那就很难会有收获。反之，把指导者所按排的课程，不折不扣地完成，才能得到圆满的成功 展开 2011-11-17 20:29:13