家庭教育，从字面上理解，当然是指家长教育孩子。然而，家庭教育专家们却说：“要教育好孩子，关键是要提高家长的素质。”换言之，家庭教育要教育的是家长。这让无数家长陷入困惑和痛苦之中：离开校门这么多年了，还要接受再教育，如果我无法改变自己，孩子的未来也就毁在自己手里了，可是，改变自己却是那样一个痛苦的过程—

城市连线

家长需持上岗证

北京：2004年末，一组以中国家庭教育现状调查和指导模式研究为内容的“十五”重点课题启动。中央教科所王书荃教授认为，家庭教育着眼点应放在提高家长的认识上，通过更新观念，采取新的教育手段、方法，来提高家长的育儿水平。他提出，进入父母行列的人，首要是真正成为一个可作子女榜样的人。

上海：上海市妇联关于尽早制订《上海市家庭教育条例》的议案得到积极响应。市人大、市政府分别至函回复，表明支持家庭教育立法建议，并积极参与立法工作，提升上海的城市精神。

苏州：一所专门培训家长的学校“莫愁新父母学校”正式挂牌成立，至今已开了3家分校。在挂牌仪式上，全国政协常委、著名教育家朱永新提出：父母要有“上岗证”，没有父母的成长，就没有孩子的成长。在新父母学校里，家长们将全面接受家教观念、家教知识、家教方法等方面的培训，学习怎样做一个新世纪的新父母、好父母。

一位教育工作者曾深有感触地说：家庭教育有一种女人式的痛苦——家长将自己的教育理想投到孩子身上，一旦孩子达不到，痛苦会随时袭来，为了摆脱痛苦，就迁怒孩子，把责任归罪于他。

编辑部策划这期选题时，特意组织了一场网络会谈，邀请4位家长，畅谈为人家长在家庭教育中的感受。

网络会谈

讨论：家教中的乐与痛

主持人：本刊编辑

家 长：

何霞(成都)：教师，女儿3岁

张岩(上海)：培训师，女儿2岁半

扶鹏(南昌)：编辑，女儿10岁

骆莎(广州)：会计，儿子4岁半

主持人：4位妈妈好！非常感谢大家来参加这个特殊的座谈，希望大家都说说家长在家庭教育中的感受。

何霞：我觉得家长学校挺好的。我经常去听一些专家的讲座，毕竟它能给我一种理念，知道家长是孩子最贴近、最有效的榜样，这样家长就会有意识地提升自己，家长素质提高了，才能在生活中更好地、正面地影响自己的孩子。

主持人：可很多家长都认为，专家们所讲的提高家长素质，说起来容易，做起来却很难，都一把年纪了，到底要怎样提高呢？

骆莎：是啊，我也有同感。我常常意识到自己的一些行为是非常不好的，不应该在孩子面前表现出来，可有时真的无法控制。比如我有吃零食的习惯，看电视时总会不自觉地拿起薯片啊什么的吃，可孩子见了也嚷着要吃，我不得不“收手、收口”。有时看电视，想躺在沙发上舒服点，但自己却要求孩子坐有坐姿，结果只好像弹簧似地跳起来，感觉真难受啊。

张岩：这就是在树立榜样。在教育孩子的过程中，无形中矫正了自己，对孩子和家长来说都是好事啊。很多家长认为自己已经是成人了，有些东西是无法改善、无法学习的，这虽然是事实，不过，家长也可以和孩子一起学习。只要把自己做家长的心态放低，你就会发现，从孩子身上可以学到很多东西。比如有一次，我逗孩子玩，把头扭到一边，而且还哼了一声，故意不理她，没想到她就学会了。以后只要她一不开心，就模仿我的样子。我就跟她说，妈妈上次生气的样子不好看，你这样也不好看，如果有不开心的事情，你就说出来，不要把头扭到一边，说出来，别人才会知道，才能想办法帮你。后来，我不再随意做这样的动作，女儿也改掉了。

扶鹏：对，我也认为家长和孩子是个相互教育、共同成长的过程。不错，成人的思维有了定势，很难改变，但孩子会触动自己，让自己有所改变。有一次，我让孩子做点课外作业，她不肯，还跟我发脾气，那模样很难看，大声叫着，而且指手划脚。我当时非常生气，跟她大叫：“你竟然敢跟我这样！”可突然间，我停住了火气，因为我在她身上看到了自己。于是顿悟，孩子真是自己的影子呀。我常常反省自己的行为，现在，每当孩子出现问题的时候，我总是尽量忍住不发脾气。

主持人：家长们都在努力控制自己，会不会觉得特痛苦，感到很压抑呢？

骆莎：我是觉得挺痛苦的，因为我本身脾气就不是很好，心情好的时候挺好，碰上心烦，孩子又调皮的时候，就总爱大声吼他。后来发现孩子脾气变得也不好了，我哪样不好他就学了我哪样，不知道从何改起，想起来觉得挺心疼，好像害了孩子似的。所以我现在惟有尽量压制自己，可以说，有气都得找别的地方发完再回家。

张岩：我觉得也没有必要那么压抑，只要做自然的自己就行了。孩子有时学大人，只是一种模仿，如果自己有错，或发现孩子有错，我会适时指出来，而且也要和她讲清楚，妈妈这样做也不对，孩子会明白的。

何霞：我也认为没必要掩盖自己的个性，当然，不好的方面也要慢慢改善。有时大人犯点错误，可以让孩子感觉到人无完人。譬如我们夫妻之间总有吵架的时候，但吵完后我们和好了，在孩子面前有和好的表现，她就会知道，哦，原来大人之间也会有矛盾，也会吵架，只要和平地解决，就可以了。

扶鹏：我的态度是比较积极的，家长必须控制自己的行为，这样也提高了自己的修养，这也是一种孩子对家长的教育。在专家的身上，我希望学到教育孩子的正确方法，孩子需要有人指导她前进的方向，需要家长的指点和帮助。有时，我看了书以后还会跟孩子讨论某种教育方法好不好，孩子可有主见了，会反过来指正我。

今天，最让人操心的莫过于孩子了。很多家长抱怨，看了那么多教育孩子的书，真用到生活中就不那么容易了—

家庭教育，家长的“第二次发育”

●文/罗 西

有句台湾广告词：“做了父母之后，我才知道怎么做父母。”确实，没有一下子就“得道”的家长，是孩子让我们一步步成熟起来，成为我们人生的第二次发育。

很多成功的家长在孩子成人后都会由衷地说，感谢孩子，是他赋予我们新的机会与启发。大多数教育专家也强调，要教好孩子，首先要教育好家长自己；家长是孩子的榜样。但事实上，作为成年人，家长的很多东西都已经固定化、格式化了，我们又该如何修正自己，成为孩子的好榜样呢？这种修正是痛苦而压抑的，也是很多家长所困惑的，大家都明白，家长需要学习，可是从何学起？

与孩子一起成长。我强调的是“一起”，蹲下来看孩子，你的语气会情不自禁地变得纯真。曾采访过一位年轻妈妈，她说，刚开始给孩子喂奶时，很别扭，也很生硬，像女匪抱枪。半个月后她就老练多了，并且美化了整个哺乳过程，特别温暖和有成就感。现在她会判断孩子的5种哭声，也会读懂孩子的6种微笑。其实，我们不一定要先行孩子多少步，与孩子一起学习，比如找回天真，追补自己过去没有得到的快乐，与孩子分享每一次进步，这都是很自然的学习，何乐而不为呢？换句话说，就是和孩子做“同学”，甚至可以反过来请教孩子，角色的转换，是给孩子最好的鼓励，其实也是给家长“减负”。

学会控制自己的情绪。在信息时代，我们给孩子的知识是有限的，比尔·盖茨的父亲在计算机方面的知识肯定永远不如儿子，但是，他仍然可以是个出色的父亲，他影响孩子的是他的态度，或者说他驾驭、管理自己情绪的经验，对孩子的影响会更巨大。我经常会因为孩子的原因失去耐心，从而情绪失控，结果犯下许多低级错误。这一点，许多做家长的都没有认识到它的严重性，于是奢侈地挥洒自己的“情绪垃圾”，甚至莫名其妙地在孩子面前发脾气，把职场、官场甚至情场上的失意、痛苦转嫁给无辜的孩子，这样的家长给孩子的负面示范作用往往是致命的。所以，一个聪明的家长，应该在情绪管理方面多给孩子以正面的示范，我们做家长的，往往很高调地努力争取做孩子的智商及道德的楷模，却往往忽略做孩子的情商榜样。

摒弃父辈的一些教育经验。我们很多生活方式、价值观往往都是从家长那里潜移默化地延续、继承下来的，包括对孩子的管教，也在神不知鬼不觉中，依样画葫芦地照搬下来。比如，小时候爸爸罚你跪，自己的儿子犯“家规”时，你也可能本能地大手一挥：“给我跪下来！”你曾是“棍棒孝子”，有一天，也可能变成“暴力老子”。所以，家长的“学习”，有时就是革清头脑里的童年“余毒”、“噩梦”，与时俱进。过去，你给父亲写信可能要严肃地“此致敬礼”，现在，你必须习惯孩子叫你“老爸”或者叫你“老罗”。

与学校教育同步或者有所纠正。很多家长往往不喜欢与学校打交道，或者是各自为政。其实，家庭与学校构成一个整体，内外一致，使孩子不会为双方有割裂而无所适从。同时，这也是家长自我提升的过程。家长自身肯定有这样那样的缺陷或局限，而多一些教育“参照体”，对孩子与家长都是有积极意义的。当然，也不怕与老师唱反调，家庭、学校、社会的教育往往是不同步的，而且孩子接收到的信息，很多时候也不尽相同，甚至是矛盾的，所以，家长应该敏锐地把握孩子的心理动态，及时做一些平衡教育，以便孩子能更成熟地判断是非，少走弯路，减少不必要的困扰。

关心孩子的心理。过去的“家教”多为自发的，往往缺乏科学性，而更多的带有命令成分，所以“听话”成为家教中最常见的褒义词。而新时代的孩子，已不再“听话”了，这是家长面临的新挑战，如何走进孩子的内心，如何把握孩子的心理发展轨迹，是现代父母必须学习的新功课。由于不理解孩子的心理状态，许多家长在发现孩子“不对劲”后，会震惊，会无所适从，甚至粗暴地以“家长”的名义企图结束孩子的所有“问题”，但往往事倍功半，甚至适得其反。从这个意义上说，一个成功的家长就是一个“心理贵人”，他应该学会与孩子拥有“同理心”，在给孩子讲故事、买钙奶、学钢琴的同时，别忘了关怀孩子的心理。

总之，家长是相对于子女而成长起来的，不必刻意地领先、领航，那很难，也似乎不现实，那么，还不如与孩子共同进步，你可以是孩子的朋友、同学，甚至是鉴赏者，放下家长的架子，不做什么榜样，而是与孩子共赴前程，你就可以一举两得，红了樱桃，绿了芭蕉。

孩子观点 家庭教育着两代人

孩子从家长的身上学习一切。

随意翻开中国一些杰出人物的成长史，就会发现，他们都述说了母亲与父亲对其事业及人生的影响。这些家长，有许多人并没有高深的文化修养，甚至目不识丁，他们没有也不可能去具体关注孩子的学业，但却以巨大的人格力量感化着孩子、影响着孩子，这种感染和陶冶，奠定了孩子成长的基石。

家庭教育对于一个孩子的成长来说，是学校教育和社会教育都不可替代的。家长是孩子的第一任老师，对孩子采取什么样的教育，教些什么，用什么样的教育方法，都是非常重要的。身为家长，一举一动对孩子都会有着毕生的影响。有什么样的家长就会有什么样的孩子，这话虽说得有些绝对，但也是不争的事实。因为孩子比大人更敏感，他不但知道好坏、感情真挚，而且还有一股子“真”的劲头。因而，当你看到孩子的言行不良而为他担忧时，你确实有必要反省自己的行为举止，进而改善自己。在这一过程中，家长必须要进行自我教育。

家庭教育，不但是在教育孩子，也是在教育家长。

家庭教育是一个日积月累的渐进过程，它是一种艺术，而不是一种技术。每个做家长的，在教育孩子上都有自己的期望、自己的方法，都愿意投入时间、精力乃至经济力量。孩子不一定要出身于一个经济条件良好的家庭，最主要的是要有一个良好的引航者。可以说，在指出孩子错误的同时，家长实质上也在不断地修正自己，这确实是一个互相学习，和孩子一同成长的过程，在培养孩子的同时，也培养了自己。

有时侯，我们要想达成一种心愿，就要失去舒适的习惯，甚至需要享受痛苦。但我们需要清醒地认识到：这种痛苦，为的是孩子与家长的共同提升。

●策划、执行/本刊编辑部 责任编辑：罗 淘