记  者：我们都知道，一个小留学生要在国外生存，首先要过的是语言关。您的女儿留学的时候语言过关了吗？您是怎么帮助女儿闯过语言关的？

土一族：女儿10岁从北京到加拿大时，是个不折不扣的、贪玩的孩子。她想进我所就读的UBC大学的附属小学(相当于她过去就读的人大附小)，但是，她的语言没能过关，被校长拦在了门外。

为了让女儿尽快渡过语言关，我让她每天下学就回家，由我给她开小灶，突击补习英语。我上学时学的是俄语，英语是自学的。我的英语，就是靠背《英语900句》和《新概念英语》这两本书解决问题的。因此，我让女儿也用这种方法攻克难关。

我把这两本书的录音带用录音机分句断开，再重新录制，以便女儿能够听一句，然后跟着读一句。我让女儿每句话至少听10遍，读10遍，然后背下来，默写下来，我回家检查。我告诉她，我不怕录音机坏掉，她可以反复倒录音带，直到听清楚能跟上为止。

女儿坚持学了一段时间后，她问我是不是还有什么更好的办法能够使她掌握英文。我把她带到一些朋友家——我的朋友很多都是旅居北美的新移民，我让她去问他们和他们的孩子是怎么闯过语言关的。结果，大家都告诉她，学英语没有捷径，背单词、背书是唯一的捷径。因为，只有背下来，英语才会在你的大脑里生根，你想用英语开口说话时，才能拿出来使用。大家都鼓励她用我的方法坚持学下去，争取早日进入UBC大学的附小。

每天我从学校一回到家，她马上就让我听她背课文。晚上，她还让我帮她默写课文。有了目标，女儿的学习兴趣一下子就被调动了起来，学得非常认真、刻苦。

第二个学期开学前，女儿经受住了校长的长达一个多小时的单独面试，顺利进入了UBC大学的附小。

记  者：国外的基础教育都很宽松，您赞同、顺应国外的宽松式教育吗？

土一族：温哥华的小学生是早上9点上学，下午3点放学。学校不让学生把教科书带回家，也不给学生留家庭作业。

我不理解学校的这种做法，就去问我的博士生导师。我的导师开导我说：“对于小学生来讲，最重要的是能够健康快乐地成长发育。学校的任务是激发孩子的学习潜能，培养他们的社交能力和审美观。老师不给小学生留作业，可以使他们有时间去玩，去干他们想干的事情，去读他们想读的书。老师让孩子们在玩耍中轻松地成长，这不是很好吗？”

导师的话启发了我，让我调整了培养、教育孩子的思路。我把小学时代的主题从学习转移到玩儿上，让女儿在玩耍中主动地学习，快乐地成长。

我不再限制女儿出去和院子里的孩子玩儿。可是，有一点我没有妥协，就是坚持让学校同意女儿把教科书带回家。我给老师留条说，女儿刚转入这个学校，带教科书回家对她补习英语有帮助。

老师同意女儿带教科书回家后，我要求女儿从学英语的角度，每天对各门课程进行预习和复习。我反复强调，她的英语并没有真正过关，和加拿大的孩子比起来，她的英语在读、说、听、写各方面都有很大的差距。

记  者：您的女儿服从您的这套与当地学生不一样的教育方式吗？

土一族：我经常对她说，我们是移民到人家这里来的，这片土地不是我们祖先开拓的。这个国家是人家的。你喜欢这里，要在这里生存，就要比人家更优秀，否则，为什么人家把机会给你一个外乡人，不给加拿大人呢？

她的数学、科学、艺术、体育都能得“优”了，但英语、社会学习还是“良”。我知道她能取得这样的成绩已经不容易了，但我还想她更上一层楼。我让她继续背诵《新概念英语》和《基础英语》两本书中的课文。

她的学习有了进步后，我并没有放松对她的要求。我让她利用假期去补习，到温哥华教育局开办的暑期班上课。尽管暑期班是要交钱的，但我和国内的大多数家长一样，在教育孩子方面，我们是舍得投资的。我给女儿买了月票，让她乘公共汽车去暑期班上下一年的英语和数学课。

我们这些留学生，很少有人能够争到比洋人好的职位，原因是我们的英语不足以把我们的优势表达出来。为了不让女儿吃英语的亏，我就想培养她自如地使用英语的能力，达到用英语出口成章、能说会道、幽默诙谐的水平。

我要求女儿把每天发生的主要事情和心得体会用英语写下来。刚开始，她的日记写得很短，我没有批评她，鼓励她继续写。后来她的日记越写越长。她告诉我，由于每天写日记积累了许多素材，老师让他们在课堂上写作文时，她不会像以前那么犯怵了。