一个典型事例

在我们幼儿园，15年来，我们一直坚持为孩子举办两个庆祝节日的活动——“六一”的亲子运动会和“圣诞”的亲子嘉年华，以此让父母与孩子们更好地感受“在一起”的愉悦。我们一直坚持着“每个孩子都是主角，每个孩子都有奖品和礼物”的原则，摒弃了“奖罚与比较”。

又是“六一”，我的办公室照例被征用做了领奖室，它被布置得格外温馨，摆满了各式各样的礼物。上午10点，办公室前已经排起了小小的长队，孩子们自己挑选奖品，拿到奖品后便迫不及待地与父母分享。

小小的礼物，对他们来说，有我们成人无法理解的重要。马上打开，马上触摸和探索，这就是孩子，他们与自己内在的需求紧紧地在一起，他们活在当下。

“妈妈，妈妈，快一点，不要打了！”循声望去，是3岁的安琪儿，只见她一手拎着早晨我们发给每个孩子的相框，另一手拉着妈妈的手，这只手里还拿着自己的领奖票。妈妈正在打电话，安琪儿使劲往前拽着妈妈，妈妈的身体却微微向后趔着。看上去，妈妈和孩子身体的力量正好相反。

队伍越来越长，安琪儿更着急了，一个劲儿地喊着妈妈。但妈妈此刻却全神贯注地打电话，对孩子的感受浑然不觉。

我走上前去，快要靠近安琪儿时，安琪儿马上大叫起来：“我不愿意，我要妈妈，你走开！”看来她很清楚我的动机。

妈妈停下来，但电话依旧没有结束，情绪似乎显得很激动，丝毫没有察觉到我和安琪儿之间的事情。我只好站在一旁，看着孩子努力争取属于自己的妈妈。

安琪儿一会儿拉妈妈，一会儿推妈妈。妈妈的身体在推搡中趔趄着，眼神似乎在说“你等一下行不行”。安琪儿无奈，只能努力让自己安静下来，等待妈妈。

显然妈妈的电话内容很长，而且好像和对方的谈话有些争执，完全没有停下来的意思。看着很多小朋友都拿上了礼物，安琪儿更加焦急了。突然，她转身使劲推了妈妈一下。由于用力过猛，自己手中的相框“啪”的一声落在了地上。

所有人都吓了一跳，包括安琪儿和妈妈。有三秒钟的沉寂，孩子们都本能地靠向了自己的父母。安琪儿也吓坏了，望着妈妈，眼睛里充满了惊恐。

妈妈似乎并不懂得安慰孩子，她自己的情绪也忍不住爆发了：“让你等等，你就是不等，看，拉，拉，这下打碎了吧！我说了，打完电话就去，你怎么不听话呀！真是烦死我了！”说着，一下摔开了孩子的手，独自走开。

安琪儿“哇”的一声大哭起来，委屈再也无法压抑。她终于挣脱我扑向妈妈，但此刻的妈妈也被情绪所困扰，依旧不停地抱怨着。

妈妈的愤怒与孩子的绝望，就如同一起进入到了一种“孩童”的情绪世界，但同时，又在两个不同的频道中背道而驰着……