宝宝的眼睛犹如摄像机的镜头，耳朵犹如录音机，无论看到、听到什么，都统统记录下来，“印刻”在脑海中，在恰当的时候，脱口而出。如果父母能经常适时、适量地向宝宝传递一些信息，相信他们的表现一定会令爸爸妈妈大吃一惊甚至欣喜若狂。

“这是什么？”“那是什么？”刚学说话的宝宝对身边事物表现出的好奇程度，远远超出了成人。不过，他们的好奇心可不是会说话时才有的！在宝宝用手指着一些东西“咿咿呀呀”时，他们实际上就是在问“这些东西是什么呀？”如果这个时候，妈妈能用一个个准确的名称、有趣的讲解和好玩的游戏将周围的事物介绍给宝宝，孩子就能将这些信息储存进自己的大脑里。

教宝宝认识物品，其实就是培养宝宝学会认知和观察，这是他们智力活动的门户、是学习的基础。当然，宝宝认物的过程也需要随着年龄的不同而循序渐进。

4-6个月

认知水平

4-6个月是宝宝识物的预备期。这个时期的baby能辨别爸爸妈妈是生气了还是高兴了；有了短暂的记忆力，如果爸爸妈妈从视线中消失他们会试图去找；看到喜欢的玩具会很兴奋，以致手舞足蹈，宝宝的“看”与“肢体运动”开始结合起来；鲜艳的颜色能牢牢地吸引住宝宝的视线。到宝宝6个月大时，假如你突然拿走他手里正在玩的东西，他多半要以大哭来抗议，对此，妈妈别烦，这可是宝宝认知上一次大的飞跃呦！

这样教宝宝

◎  目光跟着玩具走

色彩亮丽的小铃铛、拨浪鼓或其它音乐玩具是这个时期宝宝的最爱，妈妈在宝宝面前反复摆弄这些玩具，将宝宝的目光吸引到这些玩具上来，然后，把它藏在身后、塞进被子里或拿着它走开，同时问他“铃在哪儿呢？”观察baby是否伸头、转身、用眼睛追随、寻找玩具。如果能随声追寻，妈妈不妨进一步用不发声的绒毛玩具训练宝宝，比如把毛毛熊扔到地上，看看孩子的 眼神能否跟着玩具走。对于宝宝的出色表现，妈妈最好的奖励办法是重复这个游戏，反反复复，能加深宝宝对物品的认识程度。

◎  花儿真鲜艳

4、5个月的宝宝对艳丽的色彩特别敏感，不自觉地就把自己的目光锁定在了红、黄、绿等一些鲜艳的颜色上，而且表现出异常的兴奋。妈妈千万要利用这个机会，给宝宝多看一些，为日后认识颜色做准备。当然，你还不需要急于告诉宝宝这些颜色的名称，单单让宝宝看就足够了。

半岁-1岁

认知水平

半岁以后，宝宝认识谁是生人谁是熟人了；到7、8个月的时候开始会看镜子里的形象，有的宝宝因此迷恋照镜子、通过镜子里的自己能意识到自己的存在，会对自己发笑。同时，也能在父母的协助下认识少量的日常物品了，尽管这时他们还说不出来，但是开始能用眼神、表情、手势、动作等来表示了；也能看一些简单明了的图画了。

这样教宝宝

◎  用手指一指

多数宝宝这时还不会说话，但是他们已经有能力学习“手语”了。比如，妈妈问宝宝：“球在哪里呀？”当宝宝用眼睛望着灯时，妈妈可以握着他的小手，朝球指一指、摸一摸，说：“球在这里。”慢慢地，宝宝就知道用手去指他认识的东西；在想知道一些物品的名称时，宝宝自然也会用手去指，示意妈妈告诉自己。“指认”这个过程，既能使宝宝认识更多的东西，又能训练宝宝将“听声音”与“看物品”这两个动作统一起来，有助于记牢学过的东西。

照镜子是7、8个月的宝宝最喜欢的一件事了，妈妈抱着宝宝到镜子前，把住他的小手指他的鼻子说“鼻子 ”、“眼睛”、“嘴巴”……也可以让宝宝面对妈妈、坐在妈妈腿上玩这个游戏，每天重复1～2次，一个星期左右，宝宝就能记住这些部位了。

◎  宝宝身边有什么

教宝宝认识物品，从日常生活频繁接触的小东西入手“开课”，是一个捷径，平时妈妈说得多，宝宝自然就认得多。比如天色暗了，妈妈打开房间里的灯时说：“灯、灯”，宝宝对突然亮起来的灯很好奇，妈妈趁此把“灯”这个名字和灯的外形、灯光结合起来讲给宝宝听，以后听到“灯”孩子就会去看灯、知道天黑了要开灯，这样也就认识了灯。用同样的方法，妈妈还可以反复教宝宝认识门、窗户、金鱼、电视机、冰箱等。

◎  看图识物

宝宝长到9个月大，无疑到了该看一些识图卡片的时候了。卡片上的图最好是单一的，图像要清晰、准确，色彩要鲜艳，比如一张卡片上就一个苹果、一个桔子、一只香蕉，或者一个皮球、一辆汽车、一只小兔子……教宝宝认卡片上的东西时，最好再配上实物：拿一个真实的苹果、皮球或毛绒玩具兔给宝宝看，便于孩子把卡片上的东西和真实的物品对应起来。宝宝识物也有个循序渐进的过程，起初一次认一图一物，持续两三天，等孩子熟悉了、记牢了再开“新课”。通常，一个月下来，宝宝就能认识几样东西了，这时，妈妈可以把他认识的卡片混在其它卡片当中，让他从一大堆图片中找出熟悉的那几张。一旦找出来，妈妈可要好好夸夸宝宝——亲亲他、抱抱他，这是对孩子最有效的鼓励呦！

当然，这个活动也可以延续到看图画书上，妈妈给宝宝讲故事书时，不妨边讲边问宝宝：“猴子在哪里？”宝宝用手指猴子，妈妈再问：“袋鼠呢？”……多次练习后宝宝就能指认和熟悉更多的小动物和物品了。

1岁-1岁半

认知水平

12-18个月大的宝宝对语言有了一定的理解力，能说简单的字和词，在爸爸妈妈的指导下，指认物品时能说出物品相应的名称。这个时期，宝宝认识新物品的范围也比以前扩大了，对看到的东西有直观的思维了，比如看到奶瓶会与吃、喝联系起来，看到妈妈端碗过来就知道要吃饭了；对玩具也能做出简单的区分，知道不同的玩具有不同的名称。对画册上的人和物，也表现出一定的兴趣。

这样教宝宝

◎ 说出自己的身体部位

在宝宝熟知了自己的五官之后，妈妈可以进一步扩充开来，和宝宝一起认识身体的更多部位——母子俩面对面坐在地上或床上，妈妈伸出手摇一摇，说：“手，妈妈的手，宝宝的手呢？”边说边握住宝宝的小手，也摇一摇说：“这是宝宝的手。”然后，和宝宝一起听指令做动作，在说“妈妈的手”时，宝宝把手缩回去，说“宝宝的手”时，妈妈把手缩回去。多次做这个游戏，孩子很容易在玩的过程中知道了什么是“手”。用同样的方法，告诉孩子哪儿是耳朵、眉毛、肚子、胳膊、腿和脚。

◎  抓住特征和功能

宝宝认物也有窍门，这就是记住事物的与众不同之处。比如认识猫和兔子，如果妈妈能指出它们的不同：猫的头圆耳朵尖，兔子脑袋小耳朵却特别长；而认识大象，则申明它的长鼻子，宝宝牢记这些小动物就会觉得简单得多。所以，在教孩子认识动物时，注意把动物外形的主要特征告诉孩子；还可以边认边模仿它的动作和叫声，孩子学起来就更有兴致了。

同样，宝宝认识杯子、碗、勺这些生活必需品时，也需要了解它们的功能用途，这个环节是提升孩子认知的催化剂。聪明的妈妈一边告诉孩子“这是杯子”一边举起杯子、咕咚咕咚做喝水状；或者在喂饭时告诉他这是碗和勺，宝宝用小勺吃碗里的粥。这些感性经验，对“认识”能起到强化作用。另外，对那些没有危险性的东西，不妨允许宝宝拿在手里把玩，借助眼睛和手来认识新奇的东西。