孩子不会爱人，是因为孩子们对爱的理解是扭曲的。换句话说，如今不少孩子从生活中和电视等媒体中的成人身上学到的爱，是一种不正确的，扭曲的爱，所以，这样的孩子很难正确去爱人。

一、 孩子们学习到了哪些扭曲的爱？

“扭曲”的爱之一

—— 强加自己的意见在所爱的人身上就是爱。

*例一：孩子说 “我已经吃饱了”时，父母还追逼他吃完 。因为这是爱，一个皮包骨的瘦孩子代表父母没尽责，没照顾好孩子。

*例二：这是为你好，你一定要穿这件衣服，你要做这做那， 一切都是为你好。

*例三：激将法。“你都几岁了，还不会穿鞋吗？”

*例四：在别人面前批评孩子，因为怕他太骄傲了。

*例五：用比较的方式来激励孩子。“某某的孩子字写得多好，哪像你写得像狗抓的。“某某孩子吃得多好，哪像你瘦得像只猴。”

*例六： 专注在外表容貌上，把外貌作为个人存在价值的主要标准。

*例七：吹夸孩子的成就，使他们有被利用的感觉。他们的个人价值取决于其成就与才华。高考考砸，就一文不值了。

*例八：任何形式的惩罚和打骂， 都是在怒气下的最后一着，还说“不爱你就不打你了” 。

*例九：再不听话，再哭，我就不爱你了。

“扭曲”的爱之二

—— 给我，满足我的欲望就是爱。

虽然大家都知道爱不是纵容，但在实际行为上，下面的这些例子却是不可否认的事实。

例一：“如果你听话，就给你糖吃。”孩子若哭闹不停，就想办法哄他。要什么给他吧。 只要不哭闹就好。

例二：电视、电脑、游戏机、手机都成了最方便，又受孩子欢迎的“保姆”。父母常常过度使用这些产品， 来取代自己的责任。

例三：为了补偿对孩子的内疚， 常常以物质来满足孩子 。

例四：当孩子发脾气时，父母顺着孩子的意思，有求必应。

例五：当孩子需要纠正时，却不施与管教。比如有的孩子见到好吃的就争先恐后， 看到客人拿了自己的玩具就抢回来，父母却熟视无睹。还有，孩子在游戏时，大喊大叫，不守规矩，做父母的束手无策，面对孩子的不顺服，只有摇头叹息，没有采取任何管教。

例六：只要我喜欢，没有什么不可以，父母跟着孩子一起不守规矩。有一次，我的孩子到北京动物园去玩。在熊猫展示区旁有个牌子， 上头写着“请保持安静“。 忽然跑来了一个小女孩，朝着玻璃猛敲，一边大喊着：“熊猫快起来，我来看你了。”一见熊猫不醒，敲得更用力，叫得更大声。她的母亲跟上来，不但不制止，反而说：“敲大力点儿，熊猫没听见。“

二、如何学习利他主义，关爱他人

孩子从小必须从生活的例子当中学习什么是利他主义，什么是接纳，什么是无条件地爱他人。父母自然是孩子的模范。当我们对周围的人、事、物，表示尊重、爱护与关心时，我们的孩子就学会如何去关心别人，明白真正的爱的含义。

从服务家人做起，从服务周围有需要的人群做起。比如，借着去敬老院探望孤独的老人和长期卧病的病人时，我们就有机会教育孩子利他的人生观。当我们为老人倒茶，与老人们嘘寒问暖时，孩子们学到了如何对长者表达敬重与关怀。当我们唱些老歌， 引来老人的共鸣，或是当我们学着去按摩那布满了皱纹的手臂时，我们的孩子就明白：有一天，我们也会衰老，步入生命的这一段。

借着进入福利院和民工子弟学校，服务一些需要帮助的人，我们教导孩子对生命的尊重与珍惜。若是我们的孩子学习好，有能力，我们就应该抓住机会，引导和鼓励孩子去帮助那些有困难的孩子，而不是自己沾沾自喜，看不起不如他的人。孩子们学到：能力和才华是恩典，是一种能够帮助他人的恩赐，而不是一种争强好胜的武器。一位有恩典有爱心的人，能将自己的才能贡献给社会，去帮助更有需要的人。

请不要误解我，我知道这些道理大家都明白。我想强调的是， 爸爸妈妈们，我们不用去提醒孩子该怎么做，而是我们必须从自己开始。因为道德教育是透过模仿而习得的。 光说不练，只会造就出一批言行不一的伪君子。你会注意到， 当你的孩子开始行出你的作为时，你就成功了。

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