2005年12月4日

自由与约束

(2005年12月5日~9日)

上周末，天气降温，这周一、二仍然处在寒冷气流控制阶段，我们幼儿园的孩子有四个因病不能来。只剩下一个孩子上全天，绝大部分家长选择了半天入园。

我们老师利用下午的时间，开会讨论存在的问题和工作安排。开园至今，我常常感到苦恼的是一件事情没完没了地讨论，我的理想是尊重每个人的意见，可是消耗的时间和精力好像无底洞。比如，我们准备11日为菁菁过生日，究竟是蛋糕和长寿面分开不同时间吃，还是吃完蛋糕，就紧跟着吃面条？即使三个人，意见也难以一致。

由于幼儿园是大家齐心合力共同创办的，几乎每件事情我都要问问别人的意见，主要原因是我第一次办幼儿园，第一次当管理者，什么事情都没有经验，需要听听别人的意见。我困惑的是花费半小时的时间去讨论一件五分钟就能做完的事情是否值得？有时，明明正确的一件事情，可是拖了一个月还没有解决，怎么办？

无论我们彼此有怎样的意见冲突和不满，我坚持认为这只是每个人的观点、性格、看待事物的角度不同而已，千万不能因此伤害了共同合作的基础和感情。我们的心愿是一样的：创设孩子们健康成长的乐园。有时，不同的意见帮助我们找到最佳的选择。

9月中旬天明来北京帮助我们的时候，她就提出，孩子应该在一个固定的房间里玩耍，这样老师也便于管理，不能每个房间都敞开着，任他们跑来跑去。可是有人强烈反对，认为把两个房间的门关上(其中一间是卧室)，不许孩子进出(除了去卫生间)，是对孩子的不尊重，室内所有的地方都是属于孩子们的自由空间。这顶大帽子把我吓住了，我们不敢把孩子限制在一个房间里，两个孩子，后来是四个孩子、六个孩子，我们任他们在三个房间(加上厨房是四个房间)和客厅里自由进出。“不，不行！”卡洛琳老师见状说：“出于对孩子的深刻了解，我在北京的时间又这么短暂，恕我直言，你们不能让孩子自由出入每个房间。卧室是睡觉的地方，不能让孩子随意进出。客厅是晨圈、就餐和艺术活动的地方，不是玩耍的地方。你们要固定一个游戏的房间，上午自主游戏时间，孩子们集中在游戏室内，主班老师寸步不离地守在孩子们身旁。”明确每个房间的功能，有助于孩子建立秩序感和纪律感，也便于老师时刻和孩子在一起。如果每个房间任孩子进出，三个房间和一个客厅就需要四个老师才能照顾到所有的孩子，这是不可能的。

卡洛琳老师强调，自由是在一定界限范围内的自由，不是无法无天、胡作非为的自由，是尊重与爱的自由，是出于对孩子的深入理解，给予孩子的自由，这种自由才能滋养孩子的身体和心灵。如果缺少了成人的温柔保护和制约，孩子的成长会失去方向。

我在英国参观过华德福学校1~8年级的班级，个别班级上课时，学生吵闹得很厉害。有位老师告诉我，这种现象不仅仅和带班老师有关，也和父母的教养方式有关。20世纪60年代，西方社会出现了一连串反对战争、核武器和环境破坏的抗议行动，把西方国家推向了一个反权威主义的教育时代。这使得那一代的孩子在不知所措中任意发展。目前这群小学生的父母就是在反权威思潮中被抚养长大的，他们从小缺少约束，也就不知道该怎样约束自己的孩子。如何在自由与约束之间寻求平衡，又能顾及每个孩子的个体差异？

一位家长为每天早上孩子穿衣的问题烦恼，孩子在好几件衣服中选来选去，一耽误就是半小时，怎么办？我建议只允许在两件衣服中选一件，不能让他习惯于在好几件衣服里挑一件，或者头天晚上把第二天早上要穿的衣服选好。我还发现有的家长为孩子买了一副手套，询问孩子：“你喜欢吗？喜欢就戴上，不喜欢就不戴。”我感到这么做不妥当。妈妈给孩子买的手套，凝聚着妈妈的一片爱心，给孩子手套，就像赠送他一份礼物，不能由孩子决定是否喜欢，是否要。

现在，人们的生活水平提高了，多买一双手套、一件衣服，家长不太在意花多少钱，只要孩子高兴就可以了。想想世界上还有多少孩子连基本的温饱都没有解决，想想地球资源的有限性，想想我们还有子孙后代要生活在地球上，我们在生活中就要尽量减少不必要的浪费，以身作则，教育孩子珍惜每一粒米、每一滴水、每一件衣服。

正是基于这种想法，我的午餐有时是头天或早餐的剩饭菜。我做过厨师，知道做饭恰到好处，不多也不少太难了。如果因为办幼儿园而造成大量的食物浪费，我会感到十分不安。唯一的办法是尽量把剩饭菜吃掉。我想只要内心纯真，什么样的饭菜吃到肚子里，都能转化成健康的营养。办园至今，虽然辛苦、疲劳(这周每天回来都累得没有力气写周记)，吃得简单，但我的身体很棒。

在一次点心时间里，有个孩子说：“我不喜欢吃柚子。”结果影响了其余孩子对柚子的喜爱，那天的柚子比往常吃得少。第二次吃香蕉，再次遇到类似情况，我赶快说：“我喜欢吃香蕉，吴老师喜欢吃香蕉。大象、长颈鹿都爱吃香蕉。”我竭力消除“不喜欢吃香蕉”的影响。我还用这种方法，让从来不吃水果的朗朗吃起了香蕉。

有时我想我写的周记太啰嗦了，对于有经验的人来说，不值得一提的小事，在我们这里却成为反复讨论的话题。比如，有人提议要教育孩子懂礼貌，早上老师向孩子说：“早上好！××！”孩子应该回应：“×老师，早上好！”然而一位老师说：“不能要求孩子回应，老师坚持说：‘早上好！’‘下午好！’直到有一天，孩子自己发现要对老师说：‘早上好！’‘下午好！’”我也弄糊涂了，到底怎么做才好？