几年前，我和老公北燕南飞，定居江南。女儿注定要生长在一个和我们语言不通的城市里。由于找不到合适的保姆，女儿上幼儿园之前，我只好辞去工作自己带她。

初为人母，一切从头学起。没有亲人帮忙，没有与其他妈妈互相交流，我的育儿知识基本来自书本和网络。姐姐寄来两本育儿宝典，作者分别是日本人和美国人。她以自己养育孩子的经验告诫我：一定要综合美日两国的先进理论，抛弃国人陈旧的母鸡式、填鸭式“饲养法”。近些年来，有识之士一直在批判传统的早期教育，似乎成千上万个爱因斯坦都被我们扼杀在摇篮里了。受这种潮流影响，望女成凤的我决定对女儿进行洋式早教。

根据我的浅薄理解，洋教育就是对传统的方法反其道而行之。想到自己小时候在衣食上受到的过度爱护和行动上遭遇的诸多限制，我对女儿采取“饥寒交迫”的“放养式”养育法。衣服要少穿，方便运动；吃饭随意，坚决不勉强她多吃，饿几回，她自然就会好好吃饭。关键是给她一个宽松的环境，让她自由地摸爬滚打，既锻炼了身体又能养成坚强自信的个性。女儿就这样自由自在地长到两岁九个月。

女儿上了幼儿园小小班。那是一所名幼儿园，我们费了一些周折才把女儿送进去。在那里，活泼开朗的女儿开始遭遇人生最早的挫折。先是因为不肯午睡，被老师训斥；再是由于上课时带领小朋友们满地爬，还有她的运动速度太快，经常摔跤或把别人撞倒等等，她成了老师眼中的“问题”孩子。我深受打击，原以为自己呕心沥血培养的孩子一定很优秀，没想到……痛定思痛，都怪自己太迷信洋式教育了，忽略了洋花朵在中国可能会水土不服。哎，还是给孩子来点符合国情的教育吧。

为了让女儿尽快适应幼儿园的生活，我下狠心给她订规矩。可是，要把一只顽皮的猴子改造成温顺的绵羊，谈何容易。自由惯了的女儿根本无法理解为什么有那么多的“不能”：睡觉前不能说话、吃饭不能下地、上课不能走动、不能争抢玩具等。她的头脑里根本没有“规矩”一词，一遍一遍地强调，只能加深她对幼儿园的厌恶心理。我不敢一下子要求太多，只能督促她一项一项改进，一点一点进步。但幼儿园是一个共同成长的集体，如果一个孩子在老师眼里长期落后或者与众不同的话，她就会逐渐走向孤独自卑。我开始担心女儿的心理健康。

一天，我去幼儿园接女儿。女儿出来时，我大吃一惊：她的右脸上有3道长长的血痕！老师歉意地说：“我们有责任。但你女儿说是自己挠的。”回家后，我先表扬她勇敢，不怕疼。又哄了她好久，她才说是某某小朋友挠的。我既心疼又气愤，女儿居然如此懦弱胆小，还撒谎，我忍不住伸手给她一巴掌：“你为什么不对老师说？！”这是女儿第一次挨打，她受惊地躲到爸爸身后，哭了好久，才能开口说话。她的回答令人心痛：“好不容易有个小朋友和我一起玩……”我一时说不出话来，抱着女儿安慰她：“妈妈不该打你，妈妈爱你。”女儿哭着说：“妈妈，你的爱是免费的吗？”我一愣，她接着说：“我不听话，惹你生气，你还爱我吗？”她边哭边继续说：“在幼儿园，我表现好，老师才喜欢我……小朋友才和我玩……”哦，原来她的意思是：你的爱是无条件的吗？我为她的早熟而震惊，她还不到3周岁呀！

母爱真的是无条件的吗？这么深刻的问题我回答不出。如今，大多数父母都按照自己的意愿栽培孩子，试图把他们塑造成优秀人物。孩子似乎在替父母圆梦，向着他们有心无力没有成功的目标艰难前进。我按照所谓的先进育儿法培养女儿的时候，潜意识里是否也有所期待?

不能让女儿背负我们的理想包袱。一学期后，我给女儿换了一个轻松愉快的幼儿园。尽管这个幼儿园没有教会女儿一个汉字、一道算术题，但是孩子的快乐比什么都重要，她健康快乐地成长是我最大的心愿。