等我们转回家门，木木早就“多云转晴”了，跟禾禾亲密地在一起玩耍，好像刚才没发生什么事情一样。

我这才跟家人讲，国外有科学研究表明：宝宝的反抗从某种程度上说是一项优秀的心理品质，只要反抗得有理有据就行。孩子需要被保护，但“保护”应是积极的，而不该是消极的。所以，绝不能用限制和代替来扼杀孩子的探索精神，否则会得不偿失的。所以，对于任性的宝宝而言，适当地进行“冷处理”是非常奏效的。

进入“心理反抗期”之后，除了发脾气、摔东西、骂人之外，禾禾、木木还学会了想像性说谎。

比如，我要阻止禾禾、木木做某件事情，却常常遭到抵制，理由还十分充足呢：“你看，黑猫警长不是乱扔东西吗？”、“你看，警察叔叔不是不穿马甲吗？”、“你看，小鼹鼠不是多吃冰糖吗？”“昨天，姥姥不是让我们玩水么？”……天知道他们怎么发明了那么多“你看”和“昨天”！

每当这时候，我都哭笑不得，只得耐下性子跟“智慧宝宝们”过招：“你看，黑猫警长哪儿有乱扔东西？黑猫警长还要把乱扔东西的小动物抓起来呢”、“你看，天气凉了，警察叔叔也得穿上马甲呀，要不然冻感冒了还得去打针输液”、“你看，小鼹鼠吃糖多了牙坏掉，猴医生正准备给它拔牙呢。”“昨天玩的是温水，今天关了电热器，怎么能玩冷水呢？”……

明明理屈词穷了，禾禾、木木还要再次反抗，一句“你走吧”说得那么简单，还骂我是“小偷”、“臭坏蛋”，打算“开枪把妈妈打死”哪。

国外的心理学家专门做过试验，结果表明，孩子在2.5—3岁时就会讲十分完整的谎言了。原因是，幼儿经常混淆现实与幻想，故而在说谎时相信或希望自己的谎言是真实的；另一方面，当孩子有意识地说谎时，就标志着他已经理解真与假的区别，拥有了想像力，开始尝试以自己的理解方式与周围的世界打交道了。

在我的理解中，“黑猫警长”、“小鼹鼠”、“猴医生”、“警察”等都是禾禾、木木平时喜欢的，所以他们创造性地发挥了自己的思维，才编出了这样的谎言来应对我的管制。

对于这样的行为，我应该表示高兴才对。但高兴不等于就可以迁就他们了，所以我需要弄清楚说谎的动机何在，是因为分不清事实与想像呢，是想逃避某件事情呢，还是仅仅为了引起大人的注意。

最重要的一点，我要想方设法告诉禾禾、木木，说谎是没有必要的。所以，我通常会抓住机会，告诉他们：“你们又不是黑猫警长，不是小鼹鼠，更不是警察叔叔！”

“‘身教重于言教’嘛！”我解释道，“这时候，我们做大人的可不能顺着禾禾、木木的思维去胡乱编造，更不要逼迫认错。而应该明白地、坦诚地指出他们的错误，不拐弯抹角。这样，才能起到在今后制止说谎的作用。”