这样解释初恋的记忆，就很容易明白其中的奥秘了。作为父母，为教育青春期的孩子，的确应当学习一些心理学常识。如果父母平日就弄懂了上面那些道理，但面对孩子陷入初恋的激情时，就要提醒孩子青春之恋往往是难以完成，没有结果的，使其做到“一颗红心，多种准备”。当发现孩子陷入失恋痛苦时，便可实施科学的劝告，向其讲解契可尼的试验，让其明白，初恋之所以令人刻骨铭心，正是源于初恋的未完成性。而对这种刻骨铭心的记忆反复追寻，就可能导致痴迷。特别是在失恋初期，暂时尚无别的朋友或兴趣来转移孩子的注意力时，最容易在孤独感、寂寞感的伴随下反复去咀嚼失恋的滋味，从而加剧痛苦，达到难以自拔的程度。在这种情况下，父母的一般劝慰是难以奏效的。例如只说：“那个男孩如此狠心，趁早忘了他吧！”或者说：“你这么优秀，还愁今后没有人爱你吗？”这些劝告，均未针对孩子痴迷的成因。如今的少男少女，智慧高，求知欲强，接受的信息很多。尤其是那些能够深陷失恋痛苦的孩子，往往是思虑过度的孩子，头脑简单的孩子是不会有长久而强烈痛苦的。因此，面对这类多思善感的少男少女，父母不能简单粗心地对待。用关爱的态度和科学的语言与孩子促膝谈心，使他们最终做到通情达理，才能真正解开心理的疙瘩，重新振作起来，以乐观的态度去面对新的生活，迎接新的挑战。这样，孩子就不会在第一次失恋痛苦中停滞不前，甚至自暴自弃，而是从初恋与失恋的经历中学习到成长的知识，心理调适的技巧，从而走向健康的成年。

由此看来，今天，做少男少女的父母真是不容易。尤其是当你的孩子进入高中，其智慧与情感都复杂化之后，你发觉自己很难读懂孩子的言行举止了。须知，如今这一代高中生的父母，多半是在“文革”那个封闭而不正常的年代度过自己青春期的，当时根本不可能接受什么青春期心理健康或性健康教育，加之那时环境简单，信息量很少，父母一代可谓“单纯”，也可谓“傻”。而今天，时代完全变了，孩子们不可能去重复父母那一代的青春期经历。因此，父母如何“与时俱进”地去理解和帮助孩子安全而健康地度过青春期，就成了一道必须经过学习才能解答的难题。

如今少男少女的初恋，大多来自生理上的早熟，肉体的欲望与精神上的爱情往往不能同时燃烧。当精神和理性觉醒之后，他们才意识到当初的爱是那样肤浅、幼稚，加之彼此的缺陷得以暴露，或无力调节某些矛盾，很难相互接纳等等，于是，当初那种生理欲望也随之减弱心理日见疏远，分手就几乎成了必然。仔细观察少男少女们的初恋，大多难以坚持长久。“来得容易去得快”，是不成熟的爱情或者称“练习式”的爱情共同的特征。

尽管如此，初恋的感觉仍旧令人回味无穷甚至刻骨铭心。为什么？也许因为这是一种“未能完成的”、“不成功的”事件，更使人难以忘怀，这就是所谓的“契可尼效应”。西方心理学家契可尼做了许多有趣的试验，发现一般人对已完成了的、已有结果的事情极易忘怀，而对中断了的、未完成的、未达目标的事情却总是记忆犹新。未获成果的初恋中美好时辰和景象，大多深深地印入恋人的脑海，使他们在一生中都难以忘却。这种心理现象，可以举出许多。例如，你在数学考试中要答100题，其中99题都完成得很好，就是那一道题把你难住了，没完成，未得出答案。下课铃响了，你交卷后走出考场，与同学们对答案，那99题都有正确的结果，而那未完成的一题，同学告诉了你答案。从此以后，那未完成的一题被你深刻而长久地记住了，而那99题却被你抛到九霄云外。今后再考试时，若出现当初你未完成的那一题，你就再也不会做错，因为它被你牢牢地刻在脑海中了。