记  者：孩子们有了钱，是放任他们立即消费，还是鼓励他们存起来另作他用呢？

钟思嘉：父母们绝大多数都不会主张孩子们乱花钱，而是希望他们能把一部分的零花钱或压岁钱存起来。但是，孩子们大多数都是立即享乐主义者，除非有很好的理由，否则很难让他们存下钱来。

那么，教孩子存钱的契机在哪里呢？父母可以利用孩子要求买贵重东西时，如他想买一套高档玩具或一辆山地自行车时，建议他开始存钱。为了鼓励孩子，建议父母提供孩子部分的补助款，对于年龄愈小的孩子，父母补助的比例要相对提高。例如，8岁的孩子想买一艘价值三百元的航模飞船，父母可以告诉他：“只要你存了40元，我出其他的260元。”而如果父母告诉他的是各出一半钱，孩子一想那要存多长时间才买得到，就可能放弃存钱的念头。虽然，父母可以告诉孩子存钱是为了将来买到真正需要的东西，因此有时得忍痛放弃一些眼前想买的东西，但是，别忘了，“将来”对孩子而言可不是像成年人所想的是明年。八九岁的孩子的将来可能是下个月，而五六岁孩子的将来可能是下周。通常，买东西的钱只要有孩子的参与，孩子都会比较爱惜，不会随意破坏、丢弃——这就达到了教育的目的。

记  者：孩子下决心存钱后，还有哪些工作可做呢？

钟思嘉：当孩子还小的时候，父母常会代管孩子的礼金或压岁钱做储蓄，这没有什么不好，但得账目清楚，最好的方式是准备一本帐簿，清楚地记下每一笔进出金额的数字和日期，其意义并不是与孩子锱铢必较，而是兼具互信和鼓励的表现。即使孩子自行存钱在储钱筒中，也可建议他在一个本子上记下每次存进的零花钱。这样可以清楚地看见存款数目的增加，对孩子的储蓄也是一个很好的鼓励。

孩子上小学后，可以陪孩子到银行或邮局办理帐户申请，也可趁机教导一些存款的手续和知识。当孩子拥有自己的一个存折，知道其中的数字意义，他会愉快地看着日渐增加的存款，进而养成良好的储蓄习惯。如果存款的数字很少，而又想买东西时，他自然得加紧努力了。

记  者：教孩子存钱有学问，教孩子花钱更有学问。怎么才能使孩子学会花钱呢？在孩子花钱的问题上，父母还有哪些细致的工作要做呢？

钟思嘉：孩子生来并不懂“货比三家不吃亏”的道理。因此，父母得教导孩子如何聪明地花钱，与孩子一起购物即是一个很好的示范机会。例如，家中需要添置一件电器，父母可以带孩子上街玩“寻宝”游戏，多逛几家商店，比较各种厂牌、类型、种类、价格、售后服务等条件，同时让孩子参与讨论，以吸引孩子的学习兴趣。如能将比较之下节省的钱作为孩子的奖励(最好是存进他的储蓄中)，则更能激发他学习的动机。

对于年龄大一点的孩子，不妨给他较大的选购权。一位爸爸带着小学五年级的儿子上街买球鞋，他告诉孩子在一千元预算内随他选喜欢的。结果儿子买了一双八百多元的名牌球鞋。“我告诉他，本来可以买两双的预算，他只买到一双，那他得好好爱惜。”这位爸爸利用购物机会给孩子上了一课。这对孩子的正确购物、惜物是很有帮助的。