市面上的幼儿视听产品种类五花八门，儿童书、卡带、光碟、录像带，多得不胜枚举。然而现代家庭的空间、预算都有限，如何才能将钱都花在刀口上，可是门必修的学问。本篇即提供了各类幼儿视听品的选购窍门，让你绝对能买到最好的东西！

视听产品全分类

依形态分：

1、图书、画册类

首先介绍的是图书、画册类，这类产品虽然不会发出声音，可是却能由生动的故事与色彩启发孩子无穷的想象空间。幼儿图书、画册的种类也不少，有单纯以色彩见长的画册，也有兼具游戏功能的玩具书，分别如下：

画册可分创作类和读本类：一般来说，创作类的文字较少，多以丰富的绘图表达意境，让孩子自由想象，也正因如此，所以此类画册成人也可收藏，艺术价值颇高。至于读本类则文字较多，其除了故事内容之外，还能在无形中加强孩子的认字能力，但相对地也较局限孩子的想象空间。值得一提的是，创作类儿童书多半没有特别说明，所以爸妈在挑选时必须多用点心。

读本类儿童书则多半在书的前后会有说明与建议(外国读本也是)，而且还会注明适合阅读的年龄层，相信只要多比较，就能买到合适的书。玩具书——立体书

一般的书籍只能以平面的方式来传达内容，而立体书却不一样，有的只要一翻开，书中情境就会自动地呈现在眼前(例如一张立体的桌子，或是主角会动的手)，有的在书里设计有材质变化(镶有棉布、塑胶)或特殊设计(可以绑鞋带、扣扣子)。所以，立体书的功能除了可以陈述故事外，更可以“诱导”小朋友识别纸张的变化，让孩子对书产生更浓厚的兴趣。

要注意的是，由于大部分的立体书图案部分的纸张比较薄，很容易被小朋友撕破，因此比较适合3岁以上的小朋友阅读。

玩具书——洗澡书

洗澡书就是可以让孩子一边洗澡、边玩、边看的书，它具有柔软、强韧、轻盈、耐久及可泡在水里等特性，能让宝宝安全无虑地撕、啃，借此满足他们的好奇心。而0至2岁婴幼儿的好奇心重，喜欢以撕、啃的动作摸索世界，所以很适合为他选本洗澡书。

玩具书——布书

布书即是用布制作的书，它具有耐翻阅、玩耍、撕咬等特性，而且即使玩脏了，只要轻轻松松地用水清洗，通风晾干就可以再次使用。其适合对象，还是爱撕、爱啃东西的0至2岁宝宝。

玩具书除了以上之外，还有会发出声音的有声书。这类有声书所发出的声音，多半只是各类响声、动物叫声或一小段音乐而已，适合给小孩子做入门的玩具书。

为大孩子选本好玩的书！

中国人普遍缺乏幽默感，这是由整体环境所造成的。可别认为缺乏幽默没什么，连爱因斯坦都会常看笑话集，由此可见幽默感对脑部灵活度的影响。

小孩子有玩具书，那么大孩子可以为他买本什么书呢？除了笑话集之外，建议不妨为他买本创意书吧！所谓的创意书，就是由文编与美编，在文字或视觉上营造变化，例如将字句倒装，或让字有大大小小、或歪或倒的效果。

想让孩子有逆向，甚至是多向的思考能力吗？别忘记为他买本好玩的书！

2、卡带、CD类

其次是卡带和CD，有些卡带和CD会伴有辅助书籍，有些则没有。其内容可分两类：

故事类

收录了具有故事性的内容，例如童话故事、历史故事、名人故事、民间故事等等。

童谣类

收录了适合孩子吟唱的童谣或卡通歌曲，例如两只老虎、小叮铛……

3、录像带、光碟类

最后是录像带和光碟类。录像带依其播映内容，一样可分为故事类和童谣类。其中的童谣类，除了有音乐之外，还可以让孩子亲眼看到动作。

随着电脑的普及，光碟也越来越热门。一般来说，幼儿光碟的内容除了上述两种类别之外，还有兼具游戏与教育效果的互动类——只要孩子能按下正确答案，就可过关或得到欢呼。

依内容分

1.经典类

所谓的经典就是具有教育意义、值得珍藏的，其内容又可分为历史类(如中国历史故事、世界历史故事)、艺术类(如古典音乐、名书导读)和科学类(如生物成长、电灯泡的由来)三种：它的集数通常比较多，所以需要有持续性，如果能每天安排一小段时间阅读或聆听这类产品，其成效非常卓著。

2.品格、生活教育类

其内容相当贴近孩子的生活，选择时只要依据自己和孩子的需求选择即可。例如若是要帮助孩子认识更多东西，就可以选择科学逻辑认知类；想帮助孩子积累生活常识，可选生活起居常识类；而若是想要孩子能有丰富的想象力，或是希望孩子能改掉一些坏习惯的话，就可以选择故事启发类。

生活起居常识类

生活起居常识，即描述生活作息点滴的小故事，让孩子能真实了解生活中“洗澡”、“起床”等用词意义，积累生活常识。

故事启发类

运用故事书，可以启发孩子的想象力、创造力、同情心，甚至是建立是非对错的判断能力

科学逻辑认知类

泛指介绍自然动植物、数字1234、方圆形状等有关自然科学或逻辑推理的儿童书。

3.歌谣念唱类

包含了童诗、童谣和地方歌谣等，假如其编排顺畅上口，就能加强孩子的语言发展和节奏感。

视听出版品种类这么多，哪一类才适合我的孩子呢？

其实，无论是经典类、生活教育类或是歌谣念唱类，家长都应提供给孩子。

此外，倘若你的孩子出现有情绪或习惯上的问题，诸如怕生(情绪)、不爱刷牙(习惯)，则建议可以在生活教育类中挑选具引导意义的故事，潜移默化孩子的情绪或习惯。