孩子学会告状了！年轻父母在育儿中经常面对诸如此类的新状况，让人哭笑不得，心情复杂。有开心，孩子开始会判断是非，长大了；也有困惑，这种行为一旦成为习惯，是不是会严重影响到孩子的社会交往。孰是孰非，不妨听听女孩今今的故事，或许能有所启发。

“妈妈，西西骂我，我跟老师一说，老师狠狠批了他”，“成成上课捣蛋，我报告老师了”，“阳阳趁老师不在把饭倒了，我让老师批评他了”，“明明欺负玲玲，我看到了，把老师叫来了”。

老师、老师、还是老师，最近，经常听到女儿回家这么说。开始，我也没觉得怎样，听得多了，就觉得不太对头：怎么哪天都是告状的事呀！

正面看待：

能够发现其他人的行为错误，说明今今已经有了很强的规则意识，而且眼光相当“敏锐”。因此，我们在心里应该肯定孩子，虽然孩子的做法还有很大的问题，这有利于我们把握住教育孩子的整体倾向。

反面看待：

今今经常冲出来维持秩序、批评人什么的，这样下去个性难免会变得太张狂，小朋友对她可能会敬而远之，今今在小朋友群体中会越来越不受欢迎，这会影响到今今的社会性发展。

原因搜索——今今为什么爱告状？

今今上小班时，脾气大，不服管，挨了老师批评就跟老师吵，还曾大闹课堂。再因为各方面能力平平，所以比较受老师冷落。但今年九月份上了中班，特别是她班里来了一位新老师后，今今变了不少。新老师非常喜欢、关心她，经常跟她聊一聊，夸她几句，许多活动也经常给她机会参与了。今今开始成了班上的积极分子，也开始爱表现了，对老师更是迷恋得不得了，一心期待着老师的表扬。

从来都没有无缘无故的“果”。小女孩今今，并非生来就喜欢告状。这种新情况也是最近才发生。据今今妈分析，这里可能和今今的新老师有关，“她现在狂热地喜欢上了她的老师”。而且很有可能老师并不认为她在“告状”，只是认为今今在“汇报”，甚至老师都在不停地鼓励她来汇报。

爸爸妈妈该插一插手

▲和老师沟通

今今妈应该首先和老师沟通，让老师留心到今今的某些过度行为。这么小的孩子，上幼儿园后，都是以老师的态度为准，甚至拿老师的话当“圣旨。”今今这样做，客观上引起了老师的关注与表扬，满足了她的心理需求。

“告状” 事件的频频发生，让今今觉得自己掌握了吸引老师目光的主动权，同时也能不断得到老师的肯定和表扬，今今当然乐此不疲。这时，老师应该停一停鼓励的步伐，否则会动摇家长的教育权威。

▲和今今沟通

今今还很单纯，她不知道她这样积极表现、讨好老师的后果是，同学们可能都会躲着她、孤立她。所以，爸妈应该引导孩子。比如告诉她做事情要讲究方法，给她编一个故事，告诉她，爱打小报告的孩子交不到好朋友的，做什么事情最好给别人和自己留一点余地。别看现在孩子小，这种为人处事的道理越早告诉她们越好：“其实有些同学自己也不愿意犯错误的，他们犯了错误也很后悔的，那我们能不能给同学改正的机会呢？我们给他三次机会，第一次提醒，第二次警告，如果这两次机会那同学都不珍惜，那只好告诉老师了。你看这样处理可以吗？”