对于幼儿而言从某一活动转向另一活动有困难时很正常的事情，因为活动转变对他们而言是一种压力。他们不知道他们还能否回到现在做的这件事情上来，他们也不知道前面等着他们的会是什么。随着经验的积累，他们会逐步加强在活动之间转变的能力。

你可以先让他们有所准备，这样转变起来会更容易一些，即，提前让她知道你的计划。你可以在她需要转变活动内容的十分钟之前提醒她一次你们马上就要出门以及你们要去哪里。让她知道你们还会回来(如果确实如此的话)。五分钟后再次提醒她你们快要出门了以及你们要去哪里。帮她做好出门的准备。

如果你把活动的转变变成一场游戏，这会使得你们双方都更易接受些。比如，你们比赛看谁能从后面把帽子戴上，或是把她从正在玩的游戏中吸引出来。如果转变是一件乐事，那么她做出转变也就变得更容易一些。

情境

你正在做晚饭，而你觉得已经疲惫不堪。你把东西都准备上了，配料也齐备了，只等下锅做了。这是你的孩子过来问你需不需要她帮忙。你实在是想自己做，所以你谢绝了她的帮忙。可是她却坚持要帮忙。

你该怎么办？我们仔细考虑一下如下的这几个回应方式并选出哪一个最佳，并解释为什么。

1. 告诉她，她还太小，还不会帮忙而只会把东西弄成一团糟，玩了还得让你收拾。

2. 告诉她，她打搅了你的工作，她这么做太粗鲁了，并且不听话。

3. 告诉她你正在做什么和每一种配料的名称。选一项她的小手能承受的活儿然后告诉她怎么做，然后放手让她做，她需要帮忙时搭把手。谢谢她的帮忙。如果她还没做够，就接着让她重复刚才的工作。

第一步 记住你的长期目标

跟这一情境相关的你的长期目标是？

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核查每一种回应，看看哪个会让你实现长期目标。

1. 告诉她，她还太小不会帮忙

2. 告诉她，她这么做很粗鲁

3. 解释你在做什么，告诉她怎么做，帮她做成某件事，支持并认可她的努力。

第二步 — 注重温情和指导

我们再用提供温情的理论来逐条比较每一个回应。针对每一回应，核查它是否能

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提供情感的安全

彰显无条件的爱

显示慈爱

尊重她的发育阶段

对她的需求表示出敏感

跟她的感觉有所共鸣

现在，我们再用提供指导的理论来逐条比较每一个回应。针对每一回应，核查它是否能

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给行为提供清楚的引导

有清晰的信息来描述你的期待

提供清楚的解释

支持孩子的学习

鼓励孩子的独立思考能力

教她解决冲突的技巧

第三步 — 考虑你的孩子如何思考及感受

为什么幼儿喜欢给你帮忙？

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第四步 — 问题解决

我们现在再用我们已知的幼儿的发育阶段的知识来比较一下每一种回应。请核查会尊重你的幼儿发育阶段的每一项回应。

1. 告诉她，她还太小不会帮忙

2. 告诉她，她这么做很粗鲁

3. 解释你在做什么，告诉她怎么做，帮她做成某件事，支持并认可她的努力。

第五步 — 用正面纪律回应

现在你已经思考过你的长期目标，提供温情和指导的方式和你的幼儿的发育阶段，你会选择哪一个回应方式呢？

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如果你选择 ＃3，做得不错！