主题：年前年后的童话(06-01-20～06-02-08)

作者：一树童话 发表日期：2006-02-08 10:33:28 [表状]

感冒＋支原体感染＋中耳炎

1月31日的记录

第一天

一切正常，妈妈正趁童话睡着的工夫看desperate housewives，童话爸爸把童话抱过来，说孩子醒了。赶忙接过来，却意外得发现他偶尔会寒战。虽然孩子不发烧，但是心情比较紧张，因为这让我联想起了童话上次高热惊厥的情况。哄着了之后很难放下，抱起来依旧寒战，1：00左右量体温是38.3度，当即决定去医院。急诊的大夫说咽喉有点红，给开了阿奇霉素，打发回家。

回家后体温居高不下，折腾了一夜之后又去医院看门诊，诊断为支原体感染。医嘱如果两天不退烧，就来医院点滴；否则五天后复诊。这一天体温一直维持在39度上下，不断得物理降温，退烧药的间隔分别为4:40,5:00,5:20,8:00。其中间隔8小时的那次是晚上睡着后，早上童话因为高热难受醒的。

每一次吃了退烧药的半个小时童话好像都很难受，物理降温的时候打寒战。惊心动魄的一天。

第二天

第二天早晨童话醒来，依然高热，继续退烧药。

状况比第一天紧急，退烧药的作用时间开始从半小时变到一个多小时，对物理降温更加抗拒，看见水就直哭。

下午去医院，推翻了前一天支原体的诊断，开了点滴，抗生素和退烧药。于晚上11:30左右降为低烧。

第三天

早上依然是因为不舒服起来，低烧持续一天。

夜里睡得非常不好，不断得要求妈妈抱着走走，放在床上就醒。

第四天

早上烦躁异常，想睡却睡不着，体温呈缓慢上升趋势，爸爸妈妈心里非常不安，问童话哪里不舒服，他说肚子。

中午去看特需，却被告之无号，需要等到下午1：30。后来斟酌了半天决定挂特级专家门诊，1：00就可以看上。

童话在等待得过程中，只是靠在我身上，睁着两个眼睛看着外面。

大夫要求验血，认为仍然是支原体，开了阿奇霉素，于是去输液。等待输液的时间里，童话终于睡着了。我们给他找了个床，童话爸爸去交药，却赫然发现前面有两百多号人等着输液。打发童话把去看看急诊的情况，同时把童话放在床上，注意到他的右耳有一些渗液，赶快联系童话爸爸，放弃输液直接去耳鼻喉。

耳鼻喉的大夫从童话的耳朵里掏出好多东西，难以想象呀。诊断为右耳中耳炎，好在鼓膜没有穿孔。我们分析也许就是因为童话耳朵里的东西出来了，所以他才能够舒服一点，睡着了吧！

打完阿奇霉素童话的状态依然不是很好，于是开始讨论其他的对策，如其他的医院其他的大夫等，感觉上有点走头无路。:-(

第五天

又看了第一次看的大夫，判断为支原体。输液的力度不够，所以再次输液。体温开始稳步下降，用了一天的时间降到了38度，这给了我们一点信心。我觉得最怕的不是孩子烧得多么高，病得多么重，而是不能确诊，于是无奈的看着病情发展却无计可施。:-(

童话看见医生就哭，坚决不让我在诊室门口，否则就哭。好容易检查完了问他：这个医生疼不疼？答道：不疼。又问是不是害怕，回答说是。许诺他如果是疼的医生我们会告诉他。

因为前一天耳鼻喉的大夫没有开口服抗生素，所以挂了个号想去问一下。童话非常紧张，我们告诉他爸爸先替他去看，如果爸爸可以的话，童话就不用进去了。童话仍然紧张，好在医生没有再给童话检查，只是说因为他正在输液，药物可以作用到全身，所以不需要再口服了。

童话最后得出结论：医院的医生打针疼，猫猫医生打针不疼。(猫猫医生是一个机器猫玩具，童话在家玩炒菜，总假装把手烫了，要求猫猫医生给他喷药打针)

第六天

继续注射，退烧。

第七天

注射，开始恢复活力。脾气见长，比去年十月份和妈妈闹别扭还厉害。妈妈也精疲力尽，实在是没有精力和心力去平息他的脾气了。比如我去上厕所，他不让。非要追进来，然后一遍一遍说不让妈妈上厕所。后来我也懒得说了，他又问：妈妈，你怎么不说话呀。有点厉害。

第八天

最后一天注射，复查耳朵。童话最后三天对医院已经不是很惧怕，对大夫检查的那一套更是熟悉。内科大夫会先用听诊器听，然后检查嗓子。往往童话看见大夫去拿压舌板，嘴巴就张开了，大夫一转过来，自己就啊一声。最神的是量体温，甚至是睡觉的时候他都能感觉到我要测体温了，自己把胳膊抬得高高的等着。

复查耳鼻喉的时候这个大夫比较轻柔，所以童话虽然有点不舒服，但是没有哭。中耳炎已经处于恢复期。

去打点滴的时候童话自己看着针头扎到手里，居然都没有嚷嚷。由此我想起了童话第一次点滴是九个多月的时候，当时打在头上。注射的整个过程中，他一直在我怀里扭动，同时手尝试把头上的东西抓下来。那次吊针三个人一起看着他，才未能让他得逞。孩子长大了。

感慨：

1.鉴于上一次的高热惊厥，这次我们几乎成了惊弓之鸟。一看见他哆嗦或者夜里他睡得稍微不塌实，就会很恐惧。这极大得增加了护理的劳累程度。

2.恐惧来自于不了解。在注射的过程中我给童话讲过注射器的原理，从那以后我感觉他就没有那么害怕打针了。同样的情况也包括看大夫等。童话是一个非常懂事的孩子，但是正是因为孩子太懂事了，有时候大人的要求就会跟着水涨船高。童话平时吃药非常好，再难吃的药都能很顺利得喂下去。可是有一天童话无论无何都不肯吃，非说药不好吃。我比较着急，语气上就差不多是命令的：童话，快过来吃药。童话根本不听，而我也觉得再用这种态度根本无济于事，于是拿来了糖罐子，一分钟药就吃完了。给他吃了一点点糖，童话和妈妈都开开心心了。戒急戒躁呀!

3.童话对周围发生事情的理解力在这次病了之后增长了一大截。以至于我感觉自己都没有准备好，他就突然之间大了。

2月2日的记录

前几天带童话去儿童医院看病，童话要求买氢气球(节前儿童医院门口好多卖气球的)，因为家里已经有两个了，所以妈妈决定趁着个机会教育教育童话。

妈妈：童话，气球是用什么买的？

童话：钱～

妈妈：那钱是从哪里来的？

童话：从爸爸兜里。

妈妈爸爸对视一眼，^_^大笑。说教工作都是后话了。

因为要看耳鼻喉，所以早上早早的把童话从床上叫起来去医院，连脸都没洗。在出租车上看到童话的小嘴巴上糊得脏脏的，随口问道：童话，在哪儿把嘴巴弄这么脏？童话想一会儿说：在妈妈身上蹭的。我倒～

晚上童话在床上翻跟头玩，我说：小心点别掉下去了。童话一个咕噜就翻到床下(当然被妈妈抓住了)，抬起头来问：妈妈，我掉到哪儿了？

给童话的耳朵滴药是个有点挑战性的活儿。一开始我们要两个人摁着他，然后战战兢兢得给他滴进去。一日，童话滴完药后抬起头指着耳朵说说：妈妈，这里面有声音。妈妈：是说话的声音还是嗡嗡的声音？童话：是嗡的声音。

后来童话对滴耳朵的过程熟悉了，没有以前那么害怕了，只是每次都要求妈妈抱着滴。偶尔会出现捂着耳朵或者鼻子不让上药，然后提一点小要求，满足之后就乖乖滴/喷药了。感动于孩子的忍耐和信任。在童话对滴耳朵熟悉的过程中，妈妈的耳朵被童话用棉签修理了无数次。他会拿着棉签在耳朵了捅半天，然后拿出来说有脓，就和我做的一模一样。小可爱～

有时候童话不愿意睡觉，我们就躺在床上说会儿话。随便聊起学馆的蹦蹦床，童话说：咪咪蹦的时候我就说：一二三四快下来，一二三四快下来。还有就该我蹦了。之前的一个版本是：咪咪蹦的时候我数一二三四五六七八九十，然后就该我蹦了。

又说道大毛毛虫(一个用来坐在上面蹦的玩具，里面有若干个羊角球一样的东西，孩子坐在球与球之间蹦，带着整个毛毛虫往前走，一次可以四个孩子一起玩)，童话说：我想坐前面，我欺负丫丫了。于是告诉他：童话，妈妈觉得你没有欺负丫丫，而是小朋友有了矛盾不知道如何去解决。如果你想坐在前面，可以问曹老师下一次蹦的时候你能不能坐前面。这样每个小朋友都有坐前面的机会，就不会不高兴了。童话有种释然的表情，虽然我不知道是否能够有效果。

2月8日的记录

有一种说法说孩子病一次就聪明懂事一点，这次尤为明显。

我最近一段时间总是忘事，有一天送童话去幼儿园，结果路上发现忘了给他喷鼻子。童话爸爸自告奋勇帮着拿，这时候童话笑着和我说：妈妈，你糊涂了吧！他自己刷牙的时候常常会把刷牙的水咽下去，这时候他也会笑眯眯得对我说：妈妈，我把水咽了，我糊涂了。

前天大雪，我下午去接童话出来玩雪，正赶上孩子们加餐，于是坐在童话旁边等着他。童话端着手里的杯子问我：妈妈，你喝一口吗？我说：好呀。于是小手晃悠悠得把杯子伸过来，可就在我快要喝到的时候把杯子拿回去了。我说：我还没喝到呢。童话好像没在意，过了好半天，对我说：刚才没喝到是吧。得到肯定答复后把杯子伸过来让我喝了一口，然后得意得笑了。这小家伙有时候有点淘气。

等童话的时候，咪咪爬在我的身上玩，她从我身后使劲搂着我脖子，我笑着说：我都疼了，喘不上气了。过一会儿咪咪又去搂童话，童话也说：我都疼了，喘不上起了。他最近的模仿行为很多：比如突然冒出故事里面的一段，比如学着我们的样子在妈妈耳朵里掏呀掏， 然后看着棉签说有脓。

出去玩雪的时候，童话拿着小铲子在厚厚的雪上划一条线，然后告诉我说：妈妈，大车～

某日我在家里做饭，交给童话三个鸡蛋请他帮我打，过一会儿，传来了童话爸爸惊喜的声音，我看到碗里的三个打好的鸡蛋。他现在弄得特别好，每次还都把蛋壳扔到垃圾桶里。小帮手～

几天前带童话去儿童乐园玩，他自己从滑梯下面爬了上去，我清楚得记得他第一次成功时候的神气表情。如果说以前他感到很多失败，那么现在开始慢慢体会到成功的喜悦了。不过说实在的，他能够完全独立完成的事情屈指可数：打鸡蛋、爬滑梯、在肯德鸡的儿童乐园玩(自己能玩，但需要妈妈陪着)、上下床等。能辅助大人的事情或者需要大人辅助的事情则非常多，诸如刷牙上厕所吃饭等基本能力仍然不行。是不是我们干涉太多了？

昨天吃饭的时候，一盘辣椒炒肉吃完了，童话拿手抓了很多剩下的蒜苗给我尝。过一会儿两只小手全是油，童话玩完了把两只胳膊冲我一伸，我带去洗手。问他：两只小手油乎乎的，能不能用筷子？童话看着我说：我用筷子一夹一夹得夹不起来。他最近总是有很多理由来解释自己得行为，有时候出人意料得合理，而有时候则比较荒谬。不过他是否愿意做一件事情意愿表达得比较明确。

平常我们起床得时候，夜猫子爸爸还在床上呼呼睡。一旦被童话发现了，小家伙就会很开心得对我说：妈妈，我去把爸爸吵醒。于是跑到爸爸床边上，尖叫一声然后跑回来表功。某日童话爸爸和我一起哄童话睡觉，童话爸爸以惊人的速度自己先睡着了。童话则在床上翻来翻去，后来提出要打气筒。我说：我去给你拿去。童话有点不高兴，表示要和我一起去。我问：为什么呀？童话说：我怕把爸爸吵醒了。真是一个意外～

昨天晚上爸爸给奶奶打电话(奶奶住院)，爸爸把电话给童话让童话和奶奶说话。我在旁边说：童话，问奶奶好了没？童话想了一会儿说：奶奶好～。回想起来，本来我就说了一句有歧义的话。

主题：关于和小朋友交往的疑惑

作者：一树童话 发表日期：2006-02-08 10:48:02 [表状]

几天前带他去肯德鸡，来了一个2岁6个月的小女孩，童话显然想和人家一起玩，小女孩要爬台阶，他就挡在人家面前。后来他把狗弟弟扔给小女孩，小女孩一脚踢飞了。如此若干次两个孩子都笑了。

但是过了一会儿，童话坐在台阶上，小女孩在他对面，两个人一会儿小脸贴在一起。分开的时候两个人表情都不自然，我仔细一看，童话嘴边有两道牙印。我问那个女孩：你是不是咬她了？咬到他他会疼的。然后我问童话：她是不是咬你了？童话说是。这个过程中，我抬头看了一眼女孩的妈妈，说：她是不是咬人？没有得到任何答复。孩子心中没有留下什么，后来又一起玩。小女孩在滑梯上，童话在滑梯下，他就倔强得呆在那里等着小女孩，而小女孩也就划了下来，我连忙把孩子抱开。此前童话爸爸一再要求我把童话抱开，因为我把之前发生得咬人的事情当作无心的，孩子之间不知道如何交往而发生的试探。但是童话爸爸认为如果孩子咬人后妈妈都不作任何表示，说明这个孩子有潜在的问题。在外边玩，这种问题层出不穷。但是要很快判断出其他小孩子的意图，对我来说有点困难。另外，不知道这样是否有必要？我自己觉得一些小挫折没问题，当然伤害是绝对不行的。具体到上面这件事，应如何改进？

主题：童话目前的总结

作者：一树童话 发表日期：2006-02-08 12:46:01 [表状]

生活信息

衣：不会穿衣，但有时候会要求自己来。能够自己拖鞋，偶尔自己能穿上。喜欢穿开裆裤(穿连档裤会抗议)

食：各种食物都能够吃，口味较重，喜欢吃偏软的食物，太大的块状食物会吐出来。

通常需要家长喂。在幼儿园的时候自己吃上半程，老师喂下半程。自己吃的时候会洒到衣服和地上。吃饭时间不随意走动。

仍然喝配方奶，不喜欢喝牛奶，喝豆浆会呕。

行：晕车

解决办法：用一块薄的生姜片用面巾纸包一下贴在肚脐上能够缓解晕车。

睡：午睡时间从1.5个小时到3个小时不等，取决于身体状况和运动量。

其他：大小便知道说，小便通常1～1.5小时一次。大便1~2天一次，取决于饭量。

发育情况

1.大动作

扶一只手，能够双脚交替上楼梯。有搀扶的情况下走独木桥。

能够自己上下床、上下高度适当的椅子桌子。

能够双脚离地跳跃，但是平衡不好，常常东倒西歪。

2.精细动作

能够码积木，没有搭某种形状的意识

会穿珠，没有很大耐性

画园封口，能画一条线

偶尔用筷子能够夹到东西，用勺子会洒一部分

会扔球，但方向不定

能够一页一页翻书

3.认知

时间概念上有过去，不管是过去什么时候，都称为“刚刚”。有将来的概念，会问：我们做完这个干什么，然后干什么等等。

知道大小、远近、多少、颜色、前后的概念。数数能数到19，但是只有3以内的数量概念。

听完故事偶尔能够说出故事情节。

4.语言

能说出自己的名字和年龄。

基本上能够用语言表达自己的要求，配合身体动作能够完整表示自己的意愿要求等。

能够唱一些歌、背诵一些唐诗儿歌三字经等。能说几句英语，但是在没有上下文的情况下不容易听懂。

能够清楚得区分你我的概念，偶尔弄混。

能够说出日常用品的用途，如剪刀、钥匙等。

知道大人的表扬和批评。能够接受的一种批评方式是：大人表示对他处境的同情、说明为什么做错了以及如何才能避免或者解决。

5.情绪与社会行为

在比较困、比较累、身体状况不好、不能按照自己的意愿行事、做事情失败、遭到拒绝的时候会表现出烦躁或者哭闹的情绪。

有和小朋友玩耍的意愿，但是不是很会表达，表现上比较僵硬。

6.其他

开始出现自我意识，希望能够独立自主得做事情。失败的情况下会哭闹。在大人无意中代劳的情况下会哭闹，要求重来。

想象力敏感期，玩各种假想的游戏。

个人特点

1.喜欢做的事情

做饭(玩具炊具和真实炊具)、听音乐

2. 安抚物

一只毛绒玩具狗，称为“狗弟弟”

3.情绪

在熟悉的环境里情绪比较平稳乐观，爱笑。

做事情比较谨慎，通常会先观察，经过积累一段时间后突然学会。

自我保护意识较强，在不利环境中会通过情绪和语言来反抗。

4.发脾气或哭闹时的处理

发脾气的表现：要求某样东西，比如狗弟弟，然后马上又说不要，如此重复。同时大哭，不让大人抱不让擦鼻涕眼泪。

处理：首先帮助他找到情绪不好的原因，帮助他说出来。在此基础上表示理解他的处境，情绪会很快得到缓解。

主题：再写一点见闻

作者：一树童话 发表日期：2006-02-08 13:03:00 [表状]

在医院注射的时候，童话爸爸给我讲了一件事。

他碰到一个孩子，在学说话。孩子说：关、关、关……门。爸爸打断了，说：没那么多关。孩子又说：爸爸爸爸爸爸。妈妈说：没那么多，爸爸。只怕这么下去，这孩子只能口吃得越来越厉害。

顺便说一下，童话现在也口吃得厉害，嘴巴跟不上思路。

主题：看看小老虎的状况

作者：长耳朵妈妈 发表日期：2006-02-08 17:10:03 [表状]

生活信息

衣：会穿衣，但大部分时间还是大人给穿。能够自己穿鞋。

食：各种食物都能够吃，口味偏轻，喜欢吃水果。自己能吃饭，但是在家耍赖要喂。对喝奶没有兴趣，但每天晚上那顿不能少，因为那是享受小宝宝的待遇。喜欢喝酸奶。

行：一坐车就高兴，因为可以看汽车(马路上的汽车他基本都能叫出名字)

睡：午睡时间从1.5个小时到3个小时不等(周末在家不睡)

其他：大小便知道说，小便通常1～1.5小时一次。大便1~2天一次，取决于饭量。

发育情况

1.大动作

不用扶，能够双脚交替上楼梯。有搀扶的情况下走独木桥。

能够自己上下床、上下高度适当的椅子(从来不爬桌子)。

能够双脚离地跳跃，立定跳远有30cm，可以从台阶上跳下。

1岁的时候就可以自己滑滑梯和荡秋千。

2.精细动作

能够码积木，能搭出一些简单的样子，而且可以模仿大人搭的形状。小积木可以落10个

会穿珠，特别小的都能穿，10个没有问题。

画画不行，总是乱画。

用勺子非常熟练

会扔球

能够一页一页翻书

3.认知

时间概念上有过去，不管是过去什么时候，都称为“刚刚”。有将来的概念，会问：我们做完这个干什么，然后干什么等等。

知道大小、远近、多少、颜色、前后的概念。数数能数到19，但是只有5以内的数量概念。

听完故事能够说出故事情节。

4.语言

能说出自己的名字和年龄，能够说出家人的名字(爸爸、妈妈、哥哥、姐姐)。

基本上能够用语言表达自己的要求，配合身体动作能够完整表示自己的意愿要求等。

能够唱一些歌、背诵一些唐诗儿歌三字经等。能说几句英语，但是在没有上下文的情况下不容易听懂。英文歌唱得很好。

能够在电话里跟人对话。

能够清楚得区分你我的概念。

能够说出日常用品的用途，如剪刀、钥匙等。

知道大人的表扬和批评，还会批评其他人(大人和幼儿园的小朋友们)。

5.情绪与社会行为

在比较困、比较累、身体状况不好、不能按照自己的意愿行事、做事情失败、遭到拒绝的时候会表现出烦躁或者哭闹的情绪。

不喜欢和太多的小朋友一起玩。

6.其他

胆小偏小，对陌生的事情要逐步适应(例如：放炮)

个人特点

1.喜欢做的事情

玩汽车，搭积木，看书，给小动物们(毛绒玩具)讲故事

2. 安抚物

自己的枕头

3.情绪

在熟悉的环境里情绪比较平稳乐观，爱笑。

做事情比较谨慎，通常会先观察，经过积累一段时间后突然学会。

自我保护意识较强，在不利环境中会通过情绪和语言来反抗。

4.心眼太过，经常有奇怪的想法。

主题：童话近期情况(06-02-08 ~ 06-02-16)

作者：一树童话 发表日期：2006-02-16 12:00:06 [表状]

02-09

某日我在厨房拖地，童话爸爸带着童话在卧室玩。过一会儿听到童话大声嚷嚷说要来找妈妈，然后往门外一张望，小家伙已经飞奔过来。疾呼：小心！却见小家伙一个铲球的动作，邦一下滑倒在地。哇哇大哭。赶忙抱起开哄，安慰他说：每个人走路不小心的时候都会摔交的。前几天妈妈呀……。话还没说完，就被童话爸爸打断，而童话就在我怀里哭呀哭呀。和童话爸爸说完后，我看着童话，童话在我怀里一边哭一边说：妈妈，你说话。我问：我和爸爸说话还是和你说话？童话答道：你前几天。我立刻明白了，他要我说说自己怎么摔交的。于是给他讲述了那天夜里我去抱童话去在路上摔了一觉的事情，又说了说爸爸小时候骑车把胳膊摔断，踢球把腿弄骨折，童话好像安慰了很多，很快停止了哭泣。可能人都有求同的心理吧，知道自己不是唯一犯错误的人，感觉都会好受很多，至少挫败感没有那么强。

如此类比

童话有时候会问水从洗脸池马桶洗菜池等地流下去之后到哪里去了，每次我都会告诉他，下水道。同时我给他看过下水管的走向。昨天给童话喂药，童话把药咽下去。然后对我说：妈妈，我把药咽下去了，我的肚肚就是下水道。

某日童话和我一起在计算机上玩，忽然传来一阵惊喜的声音说：棒棒糖！～。抬头一看童话的手指在ie工具栏中搜索左边的图标上。

02-13

房的吸顶灯最近接触不好，时好时坏。妈妈发现灯又不亮的时候就爬到橱柜上去调，童话和爸爸在下面看。妈妈两下子弄好了，开始小心地下来。童话在下面一伸手，说：妈妈，我来扶你吧。妈妈握着童话的小手，小手温暖而有力地向上举着，想支撑妈妈的重量，果然妈妈安全着陆。

爸爸在爷爷奶奶家玩空竹，壮壮小表哥教爸爸，要一只手动一只手不动。回到自己家后，爸爸又拿起了空竹，童话说：我来教你吧，爸爸。要一只手动。

第一天上班感觉很累，虽然没干什么。晚上我在屋子里躺着休息，童话和爸爸玩，还是不是得跑到厨房和阿姨说几句什么，语言表达上真是一天一个样。

晚上给童话讲一个故事，大灰狼用尾巴钓鱼。童话在床上学用尾巴钓鱼得样子，真的很可爱。

02-14

周末的时候童话和壮壮一起去儿童乐园玩，里面有一个游戏：池塘里有很多小鸭子，远处是一个水道，水道上有很多洞。任务是用水枪把鸭子达到水洞里面去。童话一边玩，一边说：妈妈，小鸭子的妈妈呢？有点伤感。

昨天送到学馆的时候童话嘴里说想妈妈了，但是并没有哭。听曹老师说他中午睡觉前也说有一点点想妈妈了，忍住了没哭，现在稍微能够控制自己情绪了。每次他诉说想妈妈的时候，我都回告诉他我上班也想他了，并且在我的办公桌上有一张童话的照片，如果想了我就看看照片。晚上回家后，童话拿着家里的小鸭子妈妈和宝宝玩具，一会儿把小鸭子藏起来，然后说鸭子妈妈想自己宝宝了，一会儿把鸭子妈妈藏起来，说小鸭子想妈妈了。如此玩了很久。

情人节妈妈送给爸爸一朵玫瑰花并买了巧克力。童话爸爸晚上加班，所以童话比爸爸先到家，且小人儿一眼就看见了，并且非要把花从包装里面取出来。我告诉他，巧克力是妈妈送给爸爸和童话的，而花是妈妈送给爸爸的。花现在还不能拿出来，但是童话可以先吃巧克力。可是巧克力下肚子了，童话又缠着我要花，为此还哭了一鼻子，一边哭一边说：我都等着急了。但是哭了两声抱了一会儿很快就没事了，我想逐渐让他体会一下自己并不是最高优先级还是必要的。

02-16

晚上去接孩子，在门外等着的时候就听见小家伙在里面问：是谁来了呀？见到他的时候兴高采烈的。出了门，小家伙不想回家，在院子里玩。

这时候曹老师出来了，她逗童话：我去坐919了。(童话喜欢大公共车，听见有人坐就跃跃欲试)

曹老师：你和我一起去吗？

童话大声地：不去。

曹老师：为什么呀？

童话大声地：因为我要和妈妈一起回家去了。

曹老师：那我可走了啊！

童话：再见。

有点吃惊于这段对话的完整。和曹老师再见之后童话照例玩了一会儿模拟点炮的游戏(把院子里各种跑的残骸捡起来然后用打火机假装点炮)，然后回家。在路上小朋友趴在我耳朵边说：觉得我有点想曹老师了。抱着安慰了一会儿，小家伙又嘻嘻哈哈得玩上了。

一日带着童话去接爸爸，路过好利来看见橱柜里展示的蛋糕，童话很兴奋得大喊：生日蛋糕。

妈妈：我突然想起来了，我马上就要过生日了。

童话：妈妈，你过生日的时候，我给你买个这么大这么大的蛋糕好不好？(同时把两个胳膊伸的开开的)

妈妈(窃喜)：好呀。

童话：然后咱们插上炮，然后用大火柴点着好不好？

妈妈：那我有点怕，生日蛋糕会爆炸吗？

童话(有点得意)：我还要给你唱歌呢。

童话最近对炮迷得厉害，每天都是带着炮(已经放过的)去学馆，晚上还要在家里玩无数次。不知道深入这个话题会不会加深他的理解？前一阵子他总提到下水道，我尝试给他画了一个下水道如何连接的示意图，不过他好像对此不感兴趣。关于炮，昨天试着给他讲了一下为什么炮会爆炸：火药在炮里面(同时把一只手放在另一只手里面)，点着以后，火药长大了(里面那只手撑开)，长呀长呀就把外面的纸撑破了，就爆炸了(两只手一起张开)。童话听完后也学了一个动作，开心得笑了。以后这些事情是不是都交给爸爸来解释？

一日童话在家里用脸盆洗手，把水弄了一地。我带他去卧室换袜子，换完之后他又跑出来玩，跑到有水的地方，只听他说：哇！这么多水。妈妈问：是谁弄的？童话：是我吗？我说：是呀，下次小心点，弄出来之后太滑了，容易摔跤。童话又跑到别的地方去玩去了，我就是有点不明白，为什么他每次洗完手之后都把盆里的水全倒在地上，是不是因为他每次在洗脸池里洗完的时候都会把水放掉，所以在脸盆里洗手也如法炮制？

今天童话的作息有点乱，中午没睡，晚上6:40-8:20睡一觉，11:50又睡了，希望能够逐渐调整一下。

张仲华教授回复：

   主题：童话妈妈有很大的进步。 [精]

作者：张仲华医生 发表日期：2006-02-16 20:51:19 [表状]

不知道童话妈妈是否能经常体验到母爱如潮的感受，但是孩子已经深深感受到妈妈的爱。童话妈妈加油！