通过3-4年的幼儿园教育，培养出什么样的孩子你认为是成功的呢？

对于这个问题，其实我们一直有跟踪记录，由于我们幼儿园出来的孩子大部分是在附近的两所小学就读，所以我们同学校一直保持着密切的联系，我们很清楚的知道从我们幼儿园出来的孩子进入学校是一个什么样的状况。说起来也很好笑，一二年级的时候，老师普遍反映我们的孩子太皮了，上课坐不住，不懂得守纪律，但这也是幼小教育的分歧所在，小学老师嘴里的坐不住，作为幼儿园老师，我们则是认同的。我们幼儿园出去的孩子，个性很张扬，随着一级一级读上去，那些在学校里出位的孩子，基本上都是我们幼儿园的，比如司仪、大队长、中队长等等。

我们幼儿园出来的孩子，通常有两个显著特点，一是比较活跃，二是思维比较敏捷，天马行空，什么都能想到。比如在课堂里，老师问了个什么问题，我们的孩子都会觉得自己应该积极举手发言，哪怕他们知道的只是一点点，都表现出对自己特别的有信心。而其他幼儿园出来的孩子，相对来说比较稳重，会在想好了，深思熟虑后才举手。

小学3年级是一道坎，一二年级吃老本，吃的是幼儿园里的老本，而三年级则要吃能力了，我想，我们幼儿园的教育成果正是在3年纪之后更好的体现了出来吧。

我想知道何园长在为幼儿园挑选新老师时有没有特别注重哪方面的特质。

何园长回答说，扎实的理论基础和娴熟的技能技巧当然是首先要考虑的，其次我最看重的是一种积极的心态。很多人会说，这个人斯斯文文的，非常适合做老师，我就不认同这种观点，我喜欢那种阳光点、激情点的人，这样的人遇事比较乐观，会变换角度思考问题，要知道，幼教工作是个相对特殊的职业，如果老师自身没有很好的抗压和调节能力，工作一定干不好，而且也不可能干得长。所以说，我对我的老师，哪怕她本身不是这个性格，我都会让她们努力让自己变得更阳光，因此在挑选老师时，在技能技巧都无需担心的基础上，我对性格有这方面的要求。

在此，我想跟各位家长做个提醒，特别是那些刚刚把孩子送入幼儿园，但是又非常担心孩子得不到悉心照顾的家长朋友，如果你希望自己的孩子是个自信的人，那么，请给孩子的老师以信心，我坚信只有自信的老师才能教出自信的学生，如果家长们遇事动辄指责老师，大呼小叫，如何让老师对自己有信心，一个对自己所做所想都不确定，战战兢兢的人，怎么能交出自信的学生？既然将孩子交给了老师，就请相信老师的专业技能和职业操守吧。

我知道何园长有一个11岁大的女儿，成绩优秀，各方面发展都均衡，在美术、游泳、舞蹈、写作等很多方面表现不俗，我很希望能向园长讨教些实用秘笈。

说到孩子，何园长脸上流露出了一个幸福母亲的骄傲，但却依然谦虚。她声称女儿身上有着许许多多独生子女特有的缺点，她这个搞教育的，对自己女儿的教育也不过是摸着石头过河，没有太多的好经验，但何园长同时表示，也许沟通是她做得最好的一点。现在很多父母都非常忙碌，生活和工作的压力占去了家长很多时间，留给孩子的时间常常非常的少，如何在这么短的时间内实现亲子沟通，同时又让孩子受益匪浅呢？这是一个技巧问题。比如放学后将孩子接到家后，很多家长将电视一开，自己就忙着做饭去了，将孩子一个人晾在电视前面。现在的孩子语言匮乏，满嘴成人化的用语都是从电视上广告中袭来的，虽然很多家长觉得委屈，但是反省一下，其实主要还是自己太懒，不主动与孩子沟通造成的。我的做法是，不放电视，放张经过精心挑选的碟子，歌曲的、故事的、儿歌的都可以，也许同我自己从事的职业有关，我有很多这方面的素材，甚至包括很多年前小喇叭广播电台里那些游戏节目。在孩子倾听的过程中，我不会只顾着自己干活，会时不时从厨房里探出身子同女儿交流，或者择菜时将菜盆子端到客厅里，亲子干活两不误，何乐而不为呢！