孩子从出生到青年时期，绝大部分时间都是在家里度过的。家庭教育如何，直接影响着他们的成长。因而，要使这些祖国未来的花朵们茁壮成长为栋梁之材，提高家庭教育质量十分关键。

可家庭教育是一项系统工程，涉及的内容十分广泛，致使家教长期以来误区不少。以笔者愚见，当前在家教方面亟待提高的，还是以下四个方面。

营造良好的家庭氛围

在家庭里，由父母起决定作用而形成的家庭氛围，长期潜移默化地熏陶着孩子，印在孩子的心灵上。这种影响深刻而持久，对孩子的一生发生着重要的作用。可现实生活中，许多父母却忽视这个重要问题，往往经常吵闹、打架、摔砸生活用品等，使孩子的身心健康受到极大的摧残。要使孩子健康地发展，必须努力营造良好的家庭氛围。

每、要保持家庭环境的宁静和整洁。孩子通过视觉、听觉等来感受环境的变化，没有整洁和宁静的家庭环境，孩子们很难保持心理稳定。家庭并非都要装饰得金碧辉煌，而是要尽量给孩子一种开阔、明净和舒展的感觉，创造一个有利于儿童身心健康发展的家庭环境和氛围。

第二、要建立稳定的家庭生活程度。有规律、有节奏、有计划的家庭生活程序，对家庭氛围起到一种稳定作用，也对培养孩子的良好情绪和性格有促进和保护作用。在孩子面前，父母尽量不要表现出忙忙碌碌、疲惫不堪或烦躁不安的形象，应当显得从容不迫、轻松自如、按部就班的样子，使孩子感受到家庭的温馨，减少心理压力，热爱自己的家庭。

第三、要塑造一个良好形象。父母在家庭中扮演的角色，包括表现出来的思想、情绪、行为、习惯和意图等等，都对孩子起到榜样、模范作用。因此，年轻的父母要时刻意识到自己身旁有一双眼睛瞅着自己，尽量使自己具备高尚的情趣、文明的言行举止、良好的教养和严谨的生活作风，为孩子提供一个健康向上的学习榜样。

第四、要处理好家庭成员的关系。家庭成员之间，大家要互相关心，互相帮助，形成一各和睦、融洽、宽松、自主、平等的人际关系。夫妻之间尤其要和睦，这是良好家庭氛围的基础。如果夫妻间发生矛盾，也应从孩子利益出发，尽量互补裂缝。一旦无法挽回要分离，双方都应当妥善安排孩子的生活与学习，尽量减少孩子心灵上的创伤。

第五、要共同分摊家务。家务劳动是家庭里的一个主要问题，和谐家庭几乎都是一家人共同承担家务劳动。不但夫妻都干家务，小孩子也要做些力所能及的家务劳动。例如，赐会走路的孩子可以让他帮助大人拿点小东西，慢慢地教他学会自己穿脱衣服，以及把玩过的玩具收拾好；孩子上学后，要他完成作业后就立即自己收拾桌上的书本与文具，帮助打扫房间等等。这样，既能培养孩子的劳动观念，增强其对家庭的责任感，同地也能使他们逐步学到自己照料自己的本领。

强化孩子的安全保障

天有不测风云，人有旦夕祸福。在含有极大偶然性的孩子遇难事件中，绝大多数都蕴藏着必然性。可当今的不少父母，虽然视自己的独苗苗如宝贝心肝，但对孩子的安全保障却重视不够，更谈不上像日本等国家那样从小就强化对孩子的求生能力的培养了。因而强化对孩子的安全保障，刻不容缓。

其一，要全面消除不安全隐患。不少家长虽然把一些有危险的东西挪走，藏在自以为不易被发现的地方，但他们却过低地保计了家中的那个"小运动家"、"小探险家"的能力，使他们小心翼翼地收捡起来的东西总很快被孩子找到，酿出中毒触电等大祸来。比如客厅里的某根电线绝缘我皮开裂后，他们忙用绝缘胶布包扎好并藏于沙发下面，可孩子不仅及时发现，还对那缠着绝缘胶布的地方特别感兴趣，好奇地撕开包着绝缘胶布的地方，用手去摸；比如没用完的"樟脑丸"藏在柜子里怕孩子误食，可孩子偏偏无意间把它翻出来，并当作零食将它吃下……这就要求家长们在消除家中的不安全隐患时，要尽可能地站在孩子的角度设想孩子可能怎样，然后从安全的角度重新审视家里的摆设、装饰、生活用具以及水、电、气等设施，该修的就修，该收的就收，该移的就移，该锁的就锁，不能有一丝疏漏。

其二，要忙而不乱。每一个家庭都有比较忙的时候，或者是办喜事、迎贵客，或者是父母生病、夫妻加班等。在这些时候，孩子往往会因大人忙不过来而出事。于是，有人便把孩子托付给老人或半大孩子照看，或者索性抓把瓜子放袋零食哄孩子自己玩耍，甚至干脆叫孩子独自到外面去玩。哪知由于老人行动不便，半大孩子也粗心大意，以及孩子原本就不知什么叫危险等缘故，最终还是被摔着、烫着，或被车子撞着，后悔莫及。所以，越是家中忙的时候，大人越要将孩子安顿好。

其三，要多教一些安全知识。孩子稍能做事了，就要向他们灌输"自我保护"意识和安全知识，使他们在遇到意外情况时不慌不乱，从容地避开伤害，寻求保护。比如一口气能说出父母的姓名、工作单位，熟记家庭地址、电话号码、会拨电话，懂得社会上有好人也也有坏人，必须有戒备之心等等。同时，多设想遇到一些意外情况后该怎么办。独自在家，听见敲门声怎么办，在商场或拥护的地方和家长走散了怎么办等等。而且，随着孩子的年龄增长，还要不断地扩大孩子的自防自卫知识面，从而使他们生存能力与日俱增。

早请成才的"兴趣老师"

兴趣，作为一个人倾向于认识、研究、了解某种事物并带有情绪色彩的心理特征，对于孩子的发展具有强大的推动作用。它可以推动孩子充满热情地去认识、研究有在事物，从事有关活动，从而使有关方面的能力得到较快发展，兴趣是每一个成才必不可少的老师。可眼下仍有相当分家长，成天傻乎乎地做望子成龙的美梦，把自己的意志强加在孩子身上，费力不讨好。要想改变这种现状，可以通过以下五条途径早请"兴趣"这位特殊的老师：

一是发展。牛顿从小爱摆弄小玩具，上课时常开小差，老师扬言要把他赶出学校。但牛顿的父亲却认为这是孩子可贵兴趣的表现，不但未反对，反而鼓励他继续发展下去。如果不是其父善于发现孩子的兴趣，牛顿后来很难成为一位伟大的物理学家。因而，父母要想孩子成才，必须敏锐地及早发现孩子的兴趣到底在哪一方面。

二是保护。比如孩子迷上了画画，这儿涂涂，那儿抹抹，把墙壁弄坏，把床单涂脏。如果当家长的就此对孩子一顿乱打乱骂，无疑会损害孩子可贵的童心，也不利于发现和保护孩子的兴趣。

三是巩固。小孩子对事物容易发生兴趣，但一般难以持久。因而，家长在发现和保护孩子的兴趣的同时，应采取措施不断强化，使他们的兴趣能巩固下来。比如对孩子的兴趣爱好及时级予鼓励，让孩子在感兴趣的活动上经常取得一些小的成功，教孩子不要怕一时的小小失败，给孩子创造物质上的必要条件等等。只有这样，日益强烈的兴趣才会有持久的推动作用。

四是引导。孩子如果出现某些不健康的兴趣，家长应立即以具有吸引力和新奇感的事物来吸引孩子，转移孩子的兴趣。特别是对已上学的孩子的一些课外兴趣爱好，原则上不要把它与课业学习对立起来，必要时稍加引导，就可以使孩子的兴趣爱好促进课业学习。对于孩子还没有感兴趣的其他方面，只要家长引导得法，也完全可以让孩子感兴趣。

急治任性的坏毛病

孩子任性的坏毛病，其实是大人教的。不是吗?当孩子第一次哭闹着耍性子时，有几个父母和祖辈不是心软的百依百顺，直到孩子已经"掌握任性这一要挟大人的法宝了，大人们才开始后悔。因此，要根治孩子任性，必须从大人做起。

一要防患于未然。孩子任性的表现，一般都有规律，作长辈的要留意观察，当孩子要出现任性的毛病时，及时向孩子提出"约法三章"。比如孩子和祖辈在一起容易任性，那么父母带孩子去祖辈家之前，就该先给孩子打打"预防针"。

二要说理引导。孩子有些要求是无理的或不能满足的，家长必须及时利用童话、故事等方式，给孩子讲清道理。千万不能等孩子任性起来了再说理，否则只有白费口舌，收效甚微。

三要激奖夸奖。孩子好胜，喜欢听"好话"、"戴高帽"。在孩子出现任性的初期，家长或者顺向夸奖他的某一长处，为孩子"转变"找台阶；或者反向激将，说他不会怎样不能怎样等，从而达到家长企盼的情形。

四要注意转移。孩子的注意力是容易转移的，家长可以在孩子出现任性行为时，利用当时的情境特点，设法将孩子的注意力转移到能吸引孩子的一些别的、新颖的事物上去。这一方法在孩子任性初期，特别灵验。

五要不予理睬。在孩子任性耍脾气时，只要当时的环境不可能出现"安全问题"，家长可以狠下心来不去理睬孩子，听任孩子闹一阵子。等到孩子不再闹时，再去说理。这种方法要求家长不仅不能心太软，而且还要有耐心。

六要强化自控。孩子任性的行为所导致的结果对自己也有强化作用，只要结果令孩子满意，他们准会继续为之。反之，他们则会自发地改变这种行为。利用这一规律，可以矫正孩子任性的坏毛病。比如孩子任性地用不吃饭来要挟大人，大人不妨赶快收拾饭桌，让孩子好好地饿一顿，使孩子以后想继续用不吃饭来要挟大人时，不能不想想饿肚子的滋味，任性劲儿自然就减弱大半。采取这种方法，家长也要注意两点：一是要确保其后果对孩子身心没多大伤害，二是要狠得下心来。