2005年12月25日

当孩子张开双臂

(2005年12月26日~31日)

这周多了一天，因为元旦放假三天是从1月1日起。周六我们正常开园，午餐后我们举行了一个小小的迎新年的庆祝活动。王莉老师表演她自编的偶戏故事，看到她缓缓地移动小偶人，模仿故事中人物的动作，听到她生动的叙述，我突然觉得卡洛琳老师还在我们园里。卡洛琳在的时候，几乎每天都为孩子们演偶戏故事。临走前，她叮嘱我们要继续下去。她为我们买了用做背景的各种颜色的丝绸，还送给我们一匹毛线做的马。

当我告诉王莉从她的表演中，我仿佛觉得卡洛琳回来了，她高兴地说：“我也这么想。昨天晚上我练习偶戏时，心里想卡洛琳和我在一起。她没有走。”华德福教育相信精神力量的作用。记得2003年3月，我曾犹豫是否参加全英国华德福教师会议，爱默生学校的图书馆员Fraucesca得知后对我说：“你一定要参加这个会议，让更多的人知道你就要回北京了，华德福的老师们的美好祝福，对你未来肯定会产生积极的影响。”于是，我参加了那个会议，并且相信他们的祝福一直伴随我至今。

我原来想，孩子是否愿意在我们园上全天，完全取决于家长。现在，我担心孩子在家里往往不能按时午睡，晚上不能早睡，早上不能及时起床，这么做不利于孩子的健康。做父母的常常太顺着孩子的心意了，觉得只要孩子高兴，他想怎样就怎样。可是孩子并不知道什么是有益的，什么是有害的，家长必须从长远的利益着想，为孩子的日常起居做出合理的安排。

有次一个孩子哭闹着要吃糖，我告诉他：“吴老师小时候有一位好朋友叫东东，每天我们一起去上学。他特别爱吃糖，见到叔叔、阿姨就想要糖吃，如果妈妈不给他吃糖，他就大哭大闹。等到了小学毕业，他因为吃糖太多，胖得连教室的门都进不来了。”孩子听了破涕为笑。还有一次，有个孩子用手抓饭吃，我说：“吴老师小时候有个小朋友叫佳佳。他经常用手抓饭吃，怎么跟他讲道理，他都听不进去。后来，他肚子痛得好厉害，不停地哭啊哭，送到医院一查，原来他的肚子里长虫子了。医生给他打针、吃药，还动了手术。”

通过故事给孩子讲明道理是一种方式，还有一种方式是折中。有个男孩外出活动时，一定要背着他的书包。我说：“背书包就不能外出活动。你必须留在教室里。”他不肯，又吵又闹。僵持了一会儿，我又说：“我帮你保管书包，不让任何人动你的书包可以吗？”他点点头同意了。还有一次，一个男孩不肯穿衣服出去玩，户外活动时间，原则上所有孩子必须出去，没有老师专门在教室看孩子。我说：“就出去玩五分钟时间，如果你不想玩了就回来。”他同意了。结果，玩起来很高兴，早忘记了五分钟时间。我在英国的华德福幼儿园看到，一个孩子不肯缝圣诞袜子了，老师说：“再缝六针，你就可以玩了。”结果孩子继续缝了足足半个小时。当成人的要求和孩子的意图相反时，尽可能不要和孩子针锋相对，总能找到合适的解决办法。

孩子有孩子的世界。一个孩子从外面玩耍回来后，哭哭啼啼，他妈妈说可能是困了。她一个劲地要求孩子别哭，还流露出一些不耐烦。后来当妈妈得知孩子只是想要一根树枝，妈妈后悔了。这么一个小小的要求，没有满足孩子，却错怪了他的哭泣。同样是这个男孩，有次外出活动时，让我帮忙给他拿一根树枝，在追赶别的孩子时，我把他的树枝弄掉了，主要原因是我没有把树枝当回事，他哭了。妈妈又带他返回原路把树枝找回来了。我对这个男孩说：“对不起！”我想下次我绝不能按照自己的价值观来对待孩子心爱的东西，哪怕是一片树叶、一块石头、一根树枝。